部编版一年级语文上册《日月水火》 导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《日月水火》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话朗读课文。2.正确认读“日”等8个生字。 3.认识笔画“捺”“撇”，正确书写“八”“禾”，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 4.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等6个字。 学习 重点 初步了解象形字的构字特点，识记生字。 学习 难点 按笔顺规则正确书写“八”“禾”。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 同学们，汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。 （2）导入新知 1.学习“日”字。 (1)出示：太阳图形演变成甲骨文，再演变成“日”，这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日) (2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？通过交流了解日字的意思，能给日字组词。 2.学习“月”字。 (1)出示：月亮图形演变成甲骨文，再演变成“月”，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。) (2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？通过交流了解月指的是天上的月亮。能用“月”组词、说句子。 3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。 二、探究合作 （3）自主学习 1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。 2.学生汇报：叫出生字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？(1)山：“山”的字形就像几座山峰连在一起。 (2)水：“水”的字形就像流动的水纹。 (3)火：古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。 (4)田：人们就是根据田地的形状写成了这个字。 (5)石：图片上画的石头就是“石”古时候的样子。 (6)禾：“禾”的字形真像一棵小苗。植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。 三、自我提升 （7）巩固训练 1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。 2.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。 3．完成课后练习题。 4.儿歌巩固。师生合作读丛书1《汉字真奇妙》。 （8）拓展延伸 1.强调书写习惯。 2.展示“八”“禾”的笔顺，学生一边观察，一边书空。 3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？ 4.师解答学生的疑问，相机介绍笔画“撇”和“捺”，并针对难写笔画进行范写。“撇”又分斜撇和平撇两种，注意行笔方式不同。“捺”起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。 5.师完整范生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。 6.生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。 7.师巡视，对个别学生予以指导。 四、总结梳理 （9）感悟升华 同爸爸妈妈一起读丛书一《“字”说“字”话》《认得几个字》《我有一双小小手》，认识更多象形字。 教 学 反 思 反思人： 月 日