人教版六年级下册数学第六单元导学案.docxVIP

六年级 　 时 间 　 主备人 审核人 课 题 数的认识（1） 课 型 练习课　 上课人 　 学习目标 1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，比较数的大小。 学习重点 1、重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 学习难点 2、难点是进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。。 学法指导 1.对本单元知识进行梳理形成系统化。从中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.　 学 案 增减栏 学 习 流 程 师：小学阶段，我们学过了哪些数？数的组成你知道吗？ 这节课，我们就一起对所学过的数进行一个系统的复习。 1.理解数的含义。 （1）课件出示教材第72页主题图信息。 在这些信息中，你能找到哪些数？并说出它们分别属于哪一类数。 （2）你知道这些数在所给信息中的含义吗？学生汇报交流。 2.数的分类。 （1）把我们学过的数分类整理，想一想怎样整理既完整又清晰。 师板书： 强调：0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。正整数和负整数的个数都是无限的。 (2)分数和百分数、小数的联系和区别。 　 　 峡江县福民俊杰学校六年级下册数学第六单元导学案 学 案 增减栏 学 习 流 程 3.在直线（数轴）上表示数。0的左边为 数，右边为 数。 4.复习数位顺序表和读写数。 5.复习分数的基本性质和小数的基本性质。 6.复习数的大小比较的方法。 7.小数点移动位置，小数大小的变化。 三、巩固练习 8.把5米长的绳子平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。 9.要使是真分数，同时 是假分数，x应该是（ ）。 10.把 的分子减去4，要使分数的值不变，分母应（ ）。 四总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 　 教 学 反 思 反思人：　 月 日 峡江县福民俊杰学校六年级下册数学第六单元导学案 六年级 　 时 间 　 主备人 　 审核人 课 题 数的认识（2） 课 型 练习课　 上课人 　 学习目标 1.理解因数、倍数、质数、合数的意义。 2.掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法。 学习重点 理解因数、倍数、质数、合数的意义。 2.掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 学习难点 1.因数和倍数的意义及特征。 2.如何判断一个数是质数还是合数。 学法指导 1.对本单元知识进行梳理形成系统化。从中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.　 学 案 增减栏 学 习 流 程 温故导新：同桌交流再以小组讨论找出疑点。 对比练习：（1） 1.试写出100以内17的倍数：（ ）。 2.同时是2、3和5的倍数的最小三位数是（ ），最大两位数是（ ）。 二 探究合作 因数和倍数。（1）因数、倍数的含义。 （2）因数、倍数的特征。 (3)2、3、5的倍数的特征。提问：2，3，5的倍数的特征是什么？指名学生回答。 公因数、公倍数、最大公因数，最小公倍数的求法。（列举法、短除法等） 2.质数、合数、奇数和偶数。 对比练习二（2） 例：写出36和54的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数。 （ ） 　 　  学 案 增减栏 学 习 流 程 三、释疑解难（学生提出质疑在全班讨论教师点拨） 四、自我提升： 1.如果A=2×3×7，B=3×7×5，则A、B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 2.一个数的最大因数是15，它的最小倍数是（ ）。 3.24的因数中，既是偶数，又是质数的数是（ ）。 4.一摞作业本，3个3个地数剩余2个，4个4个地数剩余3个，5个5个地数剩余4个。这摞作业本最少有多少本？ 四、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） 　 教 学 反 思 反思人：　 月 日 峡江县福民俊杰学校 六 年级下册数学第六单元导学案 温馨寄语 大胆展现，课堂因你而精彩！ 班 级 上课时间 主备人 审核人 课 题 数的运算（1） 课 型 复习课 上课人 学习目标