人教版三年级下册数学第八单元《搭配》导学案.docxVIP

温馨寄语 我学习，我快乐，我成长！ 年 级 上课时间 主备人 审核人 课 题 搭配（一） 课 型 新授课 上课人 学习目标 1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出 最简单事物的排列数和组合数。 2、让学生经历探索简单事物排列组合的过程， 感受数学与预设生活的紧密联系，初步感悟简单 的排列、组合的数学思想方法。 学习重点 经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会 有序思考的方法。 学习难点 让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。 学法指导 通过观察猜测、实验等活动找出事物的搭配与排列，运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生相互交流，互相沟通，向学生渗透数学思想。 导 学 案 修订栏 学 习 流 程 情境导入 师：(课件出示）老师家新买了一个密码箱，这个密码箱的密码由两个数字组成，两个数码孔可以分别为0－9中的一个数字，大家猜一猜这个密码箱可以设置多少种不同的密码呢? ２、出示学习目标，学生齐读。 探索新知 1.用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数。 全班同学齐读题目要求。 2. 合作探究一 (1)我先选一个数字写在（ ）位上 十 个 十 个 十 个 （2）两人小组合作完成，将组成的两位数一一记录下来。 学 习 流 程 3、展示汇报 （1）指名学生上台汇报 4、小结：刚才同学们在进行数字排列时，按照了一定的顺序进行，这样就能做到不重复，也不会遗漏。（板书：有顺序、不重复、不遗漏） 5、及时巩固 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ （1）都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么两次组成的两位数的个数不同呢？ 学生自由发表意见，教师总结。 自我提升 巩固练习 （1）用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 学生独立、快速地完成。 (2)把5块巧克力全部分给小丽、小明和小红，每人至少分1块，有多少种分法？（提示：用你手中的学具摆一摆哦） 拓展提高 把6个气球分给甲、乙、丙、丁四位小朋友，每人至少分1个气球，有多少种分法？ 总结 这节课你有哪些收获和你的同伴说一说？ 教学反思 反思人： 年 月 日 温馨寄语 我学习，我快乐，我成长！ 年 级 上课时间 主备人 审核人 课 题 简单的搭配（二） 课 型 新授课 上课人 学习目标 1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。 学习重点 能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。 学习难点 培养学生有序、全面地思考问题的意识和能。 学法指导 先让学生动手摆一摆，在此基础上，让学生通过连线的方法，进一步认识到搭配时怎样做到不重复、不遗漏，并用自己的语言把它叙述出来。 导 学 案 修订栏 学 习 流 程 一.情景导入 六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图) 哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。 哆哆有多少种不同的穿法？ 二、探究新知 1.小组合作： (1) 你会建议哆哆穿哪套衣服呢? (2) 如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配? (3) 怎样搭配才能做到不重复不遗漏 (4)动手摆一摆，可以怎样穿？ 思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？ 2.展示汇报 (1)连线法 学 习 流 程 (3)可以把两类事物的数量相乘2乘3等于6 共有6种穿法. 三.自我提升 1、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？ ２、书架上有３本连环画，４本故事书，明明想要每种书拿一本，有多少种拿法？ 拓展提高: 甲.乙.丙.丁四人参加乒乓球比赛,每两人比赛一场,一共要比赛多少场? 五、总结 通过今天的学习，我学会了（ ），在（ ）方面表现很好，在（ ）表现还不够。 教学反思 反思人： 年 月 日 温馨寄语 我学习，我快乐，我成长！ 年 级 上课时间 主备人 审核人 课 题 简单的组合 课 型 新授课 上课人 学习目标 １、通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及表达、交流的能力。 学习重点 向学生渗透数学思想方法。 学习难点 向学生渗透数学思想方法。 学法指导 运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流、沟通，渗透数学思想。 导 学