人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》导学案.docxVIP

三 年级数学下册第一单元导学案(1) 温馨寄语 一寸光阴一寸金 主备人 审核人 课 题 认识东、南、西、北 课 型 新授课 上课人 学习目标 结合具体情境，使孩子认识东、南、西、北四个方向，能给定一个方向辨认其余的三个方向，并能用语言描述物体所在的方向。 学习重点 辨认东、西、南、北四个方向，理清四个方向之间的关系。 学习难点 能给定一个方向辨认其余的三个方向。 学法指导 观察法、自主学习、小组合作探究 导 学 案 修订栏 学 习 流 程 情境导入 说说你的前、后、左、右的同学各有谁？ 平时我们会使用这些方位词来描述物体的位置，除了以上的，你还知道哪些？东、南、西、北四个方向就是我们今天要学习的内容。 探究新知 出示例题1主题图， 1、根据自身方位辨 认东、南、西、北四个方向 （1）找一找：东 “日出东方”面对太阳升起的地方就是东方。 （2）指一指 面向东方，思考其余的三个方向——南、西、北。 （3）说一说 小组合作探究怎样辨认其余的方向？ 对比法：东与（ ）相对，北与（ ）相对 编口诀：早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 转一转：通过按顺时针方向旋转，发现东、南、西、北四个方向按顺时针方向依次排列。 （4）做一做 让四个同学分别站在东、南、西、北四个方向上 顺时针转，停下后辨认各自的方向；说一说你在老师的什么方向，老师在你的什么方向？ (5)介绍我国的四大发明指南针. 三、活学活用 根据例题1 的主题图给出的方位 1、同桌说一说体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。 2、用自己的话描述小明的位置 3、思考为什么小明没有移动位置，我们却能用不同的方位来描述呢？ 四、学以致用 1、完成课本第3面的“做一做” 2、介绍我们学校的东、南、西、北四个方向各有什么建筑？ 3、同桌合作“我来说你来做” 如“面向北，手指向东”“面向南，朝西招招手” 五、拓展延伸 1、夕阳西下，当你面向太阳，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2、晚上当你面对北极星时，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 六、课堂小结 这节课你有哪些收获? 教学反思 反思人： 年 月 日 三 年级数学下册第一单元导学案( 2) 温馨寄语 学习是快乐的。 主备人 审核人 课 题 认识地图上的东、南、西、北 课 型 新授课 上课人 学习目标 会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能给定一个方向辨认其余的三个方向，并能用语言描述物体所在的方向。 体验生活中需要使用的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间概念 学习重点 辨认东、西、南、北四个方向，理清四个方向之间的关系。 学习难点 能给定一个方向辨认地图上的其余三个方向。 学法指导 自主学习与合作探究相结合 导 学 案 修订栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、说一说教室的东、西、南、北四个方向各有什么？ 2、说一说我在谁的南面，在谁的北面？用自己喜欢的方式描述自己的位置。 二.合作探究 实践活动探究地图上的方向 说一说 学校四个方向的主要建筑物分别有哪些？ 尝试绘图 小组合作绘制出学校四个方向的主要建筑物，并标出建筑物所在的方向。 3.展示汇报 小组展示所绘制的示意图，比较各种记录的方法，说一说怎样画更简便、更清楚。 4.小结 人们解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左面表示西方，右面表示东方，简单地说成“上北下南，左西右东” 三、合作辨认地图上的方向 根据课本第4面的例题2中的学校示意图 同桌指一指地图上的四个方向 说一说箭头所指的方向是什么？ 小组内合作完成 教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？ 操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场在体育馆的什么方向？ 用你喜欢的话叙述学校建筑物的位置 四、自我提升 1、根据课本第2页的主题图，做个小导游介绍首都北京的天安门广场。 （用上东、南、西、北这四个方向词） 2、我会画 小红家在学校的正北，小兰家在学校的正南。 学校的西面是小丽家，东面是小琴家 学生独立完成后，小组内交流 五、拓展延伸 1、我说你做(同