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大班建构式课程计划 大班建构式课程计划 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班建构式课程计划 PAGE 一、课程的特色 1、在课程目标上，以“小孩发展为本”为要旨，听从于使每个少儿全面地、和睦地、富裕个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现少儿园课程的全部活动之中。 2、在课程内容上，建构式课程的基来源则是：选择对小孩发展有益、合适少儿学习的存心义的主题内容，充足地让少儿主动建构。 3、在实践的方法和策略上，建构式课程第一进行多种教育活动的整合，即 主题线索、区角活动、平时生活多项活动的有机整合，五大领域联络整合；其次，建构式课程的主体是教师和少儿。其三，建构式课程着重学习过程、着再生成、 着重互动、着重合作，但不小看学习结果、教师的预设和少儿的独立活动，而是 让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地一致起来，使少儿 和教师共同成长，都成为课程的建构者和创建者。 二、课程的内容 大班第一学期建构式课程教课计划 大班少儿发展目标 健康 （一）身体健康，能较好地适应环境。 （二）在各项活动中表现踊跃主动、快乐。 （三） 生活、卫生习惯优秀，有基本的生活自理能力。 （四） 逐渐形成自我保护和安全的意识，知道一些防止危险和不测损害的 方法，能主动恪守必需的规则。 （五）能踊跃参加体育活动，动作灵巧。 （六）能独立地、创建地运用各样器材锻炼身体，有优秀的整理习惯。  语 言 （一）愿意与人谈话，发言有礼貌。 （二）能集中注意力地倾听别人发言，理解发言内容。 （三）能清楚地说出自己想说的事。 （四）喜爱乐赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和叙述并愿意创编，对书本、阅读和书写感兴趣。 （五）会说一般话。 科学 （一） 能踊跃、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。 （二） 能主动运用各样感官研究问题，追求答案。 （三） 能用合适的方式表达、沟通研究的过程和结果。 （四） 在生活和游戏中感觉事物的数目关系，体验数学的重要和风趣。 （五） 爱惜动植物，关怀四周环境和自然资源，有初步的环保意识。 社会 （一）能主动地参加各项活动，有自信心。 （二）能踊跃与人交往，学习和伙伴相助、合作和分享，有怜悯心。 （三） 理解并恪守平时生活中的社会行为规则。 （四） 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 （五） 热爱和敬爱四周的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的感情。 艺术 （一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感觉力。 （二）极主地参加活，能勇敢地表自己的感情和体。能用多种方式行表和作活。 主（一）：悠悠夏情 “黑眼睛，黑、黄皮肤，永永是的人，”江、黄河是中国的象征，从古代的四大明到代的火箭星，“我是中国人，我是明的中国人”，些都在孩子的中留下了印迹。 中健儿勇拼搏，勇金牌，台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都孩子呼、跳，他用那稚嫩的童声一起唱，于中民族的骄傲感油但是生。 孩子从生活的点滴中认识了中国的国粹——京，萌了京的欲念；在2004雅典奥运的激情影响下，极2008北京奥运属于孩子的志；在活的不停深入中认识了我国的悠长史，认识了少量民族的魅力，激起民族服的无穷神往?? 在个主活中，孩子的愈来愈多，诧异愈来愈多，感觉也愈来愈 深。 此活从十月正式展开 第一周： 1、言：月亮船 2、社会：明的中国人 3、打：大中国（一）（二） 4、歌：天安 5、画： 将来的世界（一）（二） 6、算：学2的加、减 7、科学：娃娃到北京 8、算：学3的成 第二周： 1、言：风趣的字 2、美：我的名（一）（二） 3、：中国功夫 4、欣：国粹——京（唱腔、唱角、等） 5、言：我是中国小娃娃 6、算：学4的成 7、社会：祖国之最（教指用） 8、算：看学 4的减法 9、健康：高 第三周： 1、画：京（一）（二） 2、言：我小手拉小手 3、社会：台上 4、健康：小小足球 5、算：看学 4的减法 6、画：奥运新志（一）（二） 7、算：一形制作特色 8、言：我最祖国 第四周： 1、言：明的阿凡提 2、： 3、美欣：民族服饰真美丽 4、舞蹈：北京的金山上 5、算：学5的成 6、画：服饰（一）（二） 7、算：剖析形特色 主（二）亮眼看世界 “看”是人的本性，怎样去“看”，深地影响着一个人的展。 在多感中，尤重要的，因能特别直接、特别了然地事物，察事物之的差。但是，我在平时生活中更多的是不意的“看”，而不是有目的、存心的察；因，周的全部日复一日地呈在我眼前， 已不再新异，不再惹起我注意的趣。怎去除种任意看的，培育起优秀的察力呢？ 在“亮眼看世界”一主的学情境中， 我取司空的平时情况与 事物活，少儿在生风趣的活中感悟到：哦，只有仔的看，我的身 、我的生活中有那么多风趣的事儿——我的眼珠子里有你、 有他、有各样各 的西；往高