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大班心理健康教案我最闪亮 大班心理健康教案我最闪亮 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 大班心理健康教案我最闪亮 PAGE . 大班心理健康教学设计:我最闪亮 设计企图： 我此次的讲课内容是大班心理健康活动《我最闪亮》 。一位圣人以前说过： “谁拥有了自信，谁就成功了一半 ”。少儿期是个性质量可塑较强的期间，从小培 养少儿自信，对其一世都有影响。少儿期间是自我意识形成和发展的最先阶段， 而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理质量形成的基础。 关于马上进入小学 的大班少儿来说，特别需要能够正确地认识自我， 评论自我，进而自信的去迎接 以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班少儿的这些特色设计了《我最闪亮》 的教育活动。 说目标： 《指南》中社会领域目标里提到5——6岁少儿要能采取、尊敬与自己的生活方式或习惯不同的人，知作他人的想法有事和自己不同样。我想，要学会采取他人，第一就要悦纳自己，自信地学习生活。所以我将活动目标定为： 1、能发现自已的长处，并能勇敢叙述喜爱自己的原因，对自己充满信心。 2、在宽松的气氛中，提升自己与他人沟通的自信心。 说重难点： 说活动准备： 灰色大星星一颗、金色即时贴小星星、每颗星上贴上少儿的大头照、 少儿平 时生活中自信的场景照片。 说活动过程： 一、出示“我”、聊聊“我”——激发少儿的兴趣。 1、这是什么字？我代表谁？（自己） 2、出示“自己”。你认识你自己吗？谁能向大家介绍一下你自己，不论什么方 面都能够。 3、少儿分组向组员介绍自己。教师巡回倾听。 二、少儿轮番论述喜爱自己的原因。 1、师：你喜爱你自己吗？谈谈原因。 (教师追问少儿——除了这些还有哪些本事 ?你还会为自己做什么?还可以为他人做 什么事情等。)随机请现场少儿展现(如：跳舞、唱歌、武术)，老师实时鼓舞。 2、请参加回答与展现的少儿将印有自己照片的星星“点亮” 。 ;. . 3、鼓舞没回答的少儿述喜自己的原因。：已有多亮的星星亮了起来，把昏暗的大星星慢慢照亮了，我一同来看剩下的小星星他亮的地方吧？ （相信个大多数少儿会喜自己，可能也会有比内向，常被老批，或得不到老和伙伴关注的少儿，我有点不喜自己。点就是少儿自己的本并能高声的表达，点亮星星个不只与主扣，是打破点的一个渠道，点亮星星个直的方式来激励少儿、表达，更为自信。） 三、召开“美会”，少儿感觉美与被美的快。 ：你有没有些小朋友身上也有好多光点呢?下边我召开一个美会，你能够高声地美任何一个小朋友。能够用我喜，因他能??的句式出来。 ：ⅹⅹ，听到么多小朋友美你，你感怎么?(高、快、得自己很棒。)有么多人夸你，明你很棒。假如你也得自己很棒的就高声地出来吧“我最亮”，并把星星“点亮”。 四、鼓舞少儿随音自信的表演。 ：孩子无什么候你都要住，我是最亮的那星星。音中播放采集的每个孩子的本或能干的一面（如爵士鼓、擦桌子、故事、捏橡皮泥等。） 教小：我每日都在不停步。点会愈来愈多，也会有更多的人喜你。假如有人你“你喜你自己?”你怎么告他?(小朋友：“我喜我自己，我最亮！”)教引少儿高声出，并在音中自信地作舞蹈。 ;.