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大班心理健康教育教学课件：真心为朋友祝贺 大班心理健康教育教学课件：真心为朋友祝贺 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 大班心理健康教育教学课件：真心为朋友祝贺 PAGE 大班心理健康教育教课方案：诚心为朋友庆祝 大班心理健康教育教课方案：诚心为朋友庆祝 一、设计企图 在少儿中，妒忌心理的突出表现为失意感。惹起少儿妒忌的内容是多种多样的，如其他小朋友被教师夸奖了，而他没有获得夸奖；他人的好朋友多，而他没有好朋友；他人有好多好玩的玩具，而他没有；谁穿了美丽的衣服，而他没有穿等等，这些都能够惹起少儿的稍微妒忌心。 妒忌心看上去仿佛是对自尊心的一种知足与宽慰，但实质上，他知足的不过其实不真确的欲念。假如一个人不可以从与他人的相互比较中努力进步，合理竞争，仅以妒忌他人的进步与优势来宽慰，知足自己的自尊心，那么，这类不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重要阻碍。 特别是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子闻名显得的发展变化，本来不太着重的一些东西也开始注意起来，嫉 妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应指引，应实时调整和纠正少儿妒忌的心态，让少儿学会赏识他人，懂得赏识他人，才会获得他人的赏识。让少儿能正确对待比自己优异的人，正确对待他人的成绩与成功。让妒忌心变为进步的动力。同时，让少儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越他人的行为，才是最好的、最正确的，这样有益于促使少儿的心理健康和完好人品的形成，并使他们终生得益。 正是鉴于以上考虑，特设计本次教课。 二、教课目的 1、经过对故事的理解，教育少儿要多看他人的优点和优点，战胜因妒忌而产生的不满情绪，教育少儿要虚心向他人学习。 2、教育少儿要想获得好成绩，一定靠自己的努力，相互不佩服，甚至相互瞧不起是不会进步的。 3、培育少儿踊跃向上的进步心。 三、重难点剖析 要点：经过理解故事和练习绕口令，让少儿懂得每一个人都有自己的优点，也有自己的缺点。大家相互学习，扬长避短，才能一同进步。 难点：如何指引少儿学会战胜因妒忌而产生的不满情绪，虚心向他人学习。 四、教课准备 故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。 五、教课过程 （一）导入 教师：“小朋友假如你看到他人有的地方比你强，你会如何做呢？老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是如何做的？” （二）睁开 1、出示挂图并为少儿叙述故事《数星星》，指引少儿懂得常常生气是一种不好的行为，并且不利于身体健康。 教师讲完故过后发问： 1）鱼妈妈为何说小鱼很聪慧？ 2）开始时小鱼数的泡泡多仍是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是如何做的？ 3）过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是如何做的？ 4）小朋友，假如你看到他人有的地方比你强，你会怎么做呢？ 5）小青蛙和小鱼为何能在数数比赛中获得金牌？你该如何向它们学习？ 2、出示两副结果不一样的图片（明显和亮亮进行比赛，明显冠军， 亮亮第二），向少儿解说此中内容后教师发问问题，并让少儿分组议论，经过对问题的理解让孩子知道要想获得好成绩，一定靠自己的努力，相互不佩服，甚至相互瞧不起是不会进步的。 1）教师发问： 1）小朋友以为哪个结果好？为何？ 2）假如你的小伙伴获得了好成绩，或许遇到了老师的夸奖，你会如何想？ 2）少儿分组议论，相互向自己的小伙伴叙述自己的见解，并分 析自己碰到后会如何做。经过少儿间的叙述及议论，让少儿知道要用正确的心态对待胜败，要靠自己的努力去获得好成绩。 4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让少儿懂得，每一个人都有自己 的优点，也有自己的缺点，不要妒忌他人的优点，更不可以瞧不起他人的缺点。大家相互学习，扬长避短，才能一同进步。 （三）结束 教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本事，他们都相互学习，扬长避短，小朋友你们都有什么本事呀？把你的本事教给你的小伙伴好吗？” 教师率领少儿听音乐走出活动室相互学本事