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大班建构游戏计划 大班建构游戏计划 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE23 大班建构游戏计划 PAGE 一、状况剖析： 少儿已经有了两年多的拼插技术，也对建构游戏抱有浓重的兴趣，并且能有目的、有步骤、按必定次序进行建立。拥有了必定的规划水平易创建想象能力， 能依据自己的构想合理选择、使用不同种类的资料建立较复杂的物体造型，且搭建的物体较传神、形象。固然大多数少儿对着手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，或是单独操作，建构水平不高，对有目的的活动缺少自信心和耐心。所以，我们将从少儿的认知发展、能力培育、行为习惯和意志质量下手，提升少儿的建构水平，并增强少儿的合作意识。 二、教课目的： 1．合作交往能力：鼓舞少儿勇敢游戏，愿意主动向教师提出自己的假想，与伙伴之间能踊跃交往，一同合作游戏。让少儿在与伙伴交往中主动获取语言的发展，使少儿有话敢说，踊跃沟通。 2．驾御资料能力： 试试依据游戏需要主动利用废旧资料自制游戏玩具， 注 意资料的特点进行设计和创作能有序地整理资料，动作快速并放到指定的地方。 能依据资料进行丰富的想象，会创建性地玩多种资料。 3．游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。恪守游戏规则，收放、 整理玩具时，做到快速、有序、齐整。 4．游戏评论；评论时能寂静聆听老师对游戏活动的讲评，不任意插嘴，下 次的游戏活动中能主动依据老师提出的要求游戏。 三、教育举措： （一）环境创建 供给部分红品玩具，制作部分半成品，并区分游戏地区，使游戏地区固定下来。鼓舞少儿和家长一同采集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。 活动资料投放层次性、兴趣性，逢迎班内少儿的不同水平易兴趣。活动资料供给多元化，充足发挥家长的力量，家园协力自制区角资料。 同一主题的建构分多次进行，从中能够不停改正和提升，能够有针对性地帮助少儿准备一些游戏知识和经验， 三、逐月安排： 二、三月份： 环绕主题《高高兴兴过新年》《我自己》预设建构《节日的公园》、《我的家》，分多次进行，让少儿在建构的过程逐渐掌握技巧与方法。 四月份： 环绕主题《春夏和秋冬》预设建构《漂亮的公园》 、《各种各种的桥》。 五月份： 环绕主题《春夏和秋冬》预设建构《四时的花》、《四时的奥密》、《好吃的冷饮》。 六月份： 环绕主题《我要上小学了》预设建构《我眼的小学》、《我的小学讲堂》、《再会，少儿园》 经过活动，让少儿有效地利用不同的积木种类进行建立，突出不同建筑、 公共设备、工具、动物等的构造特点，提升建构技巧。 体验合作建立的乐趣，有必定的空间布局能力。 与伙伴分工合作，能仔细、有头有尾地达成建构活动，爱惜建构资料和建 组成就。 能勇敢地叙述建构作品，提升口语的表达能力。 培育审美情味，感觉集体建构的乐趣。 建构游戏记录表 月 日礼拜 第 周指导老师 游戏 我的家（一） 名称 游戏 依据生活经验，有目的、有计划地设计并运用围合、镶嵌、对称、排 目标 序等技术建构不同布局的家。 出示空间布局图，以“到小朋友家做客”的形式指引少儿察看空间布局图的主要内容：房间的散布、功能。 组织讲话： 你的家是什么样的？ 实 指引少儿从房间方向、用途等方面睁开讲话。启迪少儿提出分组设计建构“我的家” 录3.少儿按意向分组议论。 （1）指引少儿依据本组议论的结果设计“我的家”空间布局图。（2）指导少儿合作拟订建构计划：用什么资料？谁负责什么工作？ 显现各组的设计图，少儿间相互介绍沟通。 让少儿依据伙伴的建议改良设计图。 合作进行建构作品。 活动本来想让少儿小组议论画出设计图，但因为时间的关系，我 思 让全班的少儿搭建一个家，不画设计图，分 6组进行议论搭建寝室、 考 客堂、浴室、书斋、厨房、宝宝房等，在少儿搭建中发现能力强的小 组他们的分工十分明确，并且搭出来的成效很好，而能力较弱的一组， 孩子们重复在搭建、拆的过程，结果搭得成品极少。在观光新家进讨 论时孩子们一致认为在下次的搭建时可用红木搭建寝室和宝宝房，而 其余有颜色的胶粒能够搭建客堂，白板的胶粒用来搭浴室比较适合。 在下次的搭建中，我也将存心识地给少儿分组，这样强弱尽量不要差 太多。 建构 游戏记录表 月 日礼拜 第 周指导老师 游戏 我的家（二） 名称 游戏 1.能依据建构图进行建构。 目标 2.能依据供给的资料的材质进行建构。 1. 显现少儿“我的家”设计图，激发少儿搭建“家”的梦想。 2. 组织少儿商讨搭建的规则要求。 3. 少儿建构 实 （1）帮助少儿明确自己的分工，每组参加议论的人员成一组。 （2）指引少儿依据空间布局图确立各房间范围。 4. 分享：请组长谈谈自己一组的搭建状况。 录 成员能否配合？ 合作怎样？ 请孩子们谈谈在建构中还需要获取哪些帮助。 此次搭建我存心识地让在分组上每组请一个能力较强的少儿在组 思 织搭建，