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如何教好作文 在小学语文教学过程中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么，如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我认为在作文教学过程中，首先要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生日常观察的水平培养，注重日常的阅读教学，以此丰富学生的作文知识。 一、激发学生的写作兴趣 力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：①展开丰富多样的交流活动。我经常在班级展开形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文;评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声、充分肯定的评价中，使学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。②我还利用学校办校报的条件，鼓励学生写作文，争取能被选中。学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的对于学生的行为习惯差，作为老师和教官，能够采用先说服教育，说不听，能够采取扣操行分、写检查、做体育运动、打扫电脑室校园卫生、请家长到学校会同老师配合教育等方法，如：办公室外跑步锻炼身体，办公室内做一做虎卧撑、下蹲、广播操等，责令协助学校保洁员打扫校园公区卫生、冲一冲厕所、打扫学校计算机房，因为学生违反了学校纪律，就必须接受学校的处罚，通过在劳动和运动中，领悟和体会自己该如何去做一名合格的学生。论说法，老师没有打骂学生，没有伤害调皮违纪学生的自尊心，是通过特殊的教育方法，教会学生热爱劳动、增强体育锻炼意识，多运动对身体好，教会学生使其明白违反了校规、校纪、不守时、没有服从的意识，就要接受处罚，因为学生们将来长大，如果能在意识中有组织纪律意识，有遵守时间的概念，拥有军人般的服从意识，那么学生在任何一个公司、单位、企业都会有一块生存的空间，如果表现好，还会有参与竟争提升的机会，品行是知识和技术的基础，人性终归讲究的是善良和勤劳，这是因为所有的公司、单位、企业都拥有规章制度，正所谓老百姓学生家长们常说的一句俗话：“没有规矩不成方圆”。用人单位以前对学校提出过要求：“学生们是半大的孩子，如果学习的技能不全面、不够熟练，知识的结构不够杂实，只要有服从、尊重老员工师傅的意识，尊重领导，热爱劳动勤劳，有吃苦好学的精神，能守时诚信，人的品行好，我们很看重，我们单位愿意培养这样的好员工苗子，愿意派老员工、熟练工、师傅们带教，把学生培养成了熟手，就成了我们单位自己的员工，就能为单位和自己都创造价值和财富。” 是“三言两语的流水帐”也不要责备学生，让学生感到写作不是“很难事情”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。 二、从细处入手、点滴抓起 1.培养学生仔细观察，提升理解 所以观察是积累写作题材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。不过，因为小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，理解不深刻，写出的文章缺乏真情实感。所以就需要教师准确引导，协助学生去理解事物、积累经验，通过表面现象理解人物情感。平时，要求学生在观察事物时，注意抓住事物的形状、大孝颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点去细致观察，要求学生善于思考，勤于积累，或者在生活中见到有特色的情景，都要即时记下来。学生学会了观察，不但积累了大量的写作素材，而且也提升了理解水平和表达水平。 2.注重平时的阅读教学，丰富学生的作文知识 九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入，通过导读，课例，读写例话，基础训练这个个个训练环节，来丰富学生的作文知识。 总来说之，要把作文与观察、阅读有机的结合在一起。在学习语言的同时，学习表达的方法。要使用所学的方法用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养学生作文水平。