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大班教案：我知道秋天活动设计 大班教案：我知道秋天活动设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班教案：我知道秋天活动设计 PAGE 少儿园大班教学设计:我知道的秋季活动设计 设计企图: 秋季是一个漂亮的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋季是个丰 收的季节.果园、野外，各处都是丰产的情景 .于是设计了这样一个谈 话活动，让孩子们将所知道的秋季用自己的语言讲给大家来听一听 . 活动目标: 1．环绕“我知道的秋季”话题，大方地在集体眼行进行叙述 . 2．有优秀的聆听习惯，能够寂静地聆听他人讲话，不随意插嘴 . 3．初步感觉秋季的漂亮和丰产，萌生热爱秋季、热爱自然的情 感. 活动准备: 1．率领少儿察看园内外的风景变化；少儿在家长的帮助下填写 《我知道的秋季》检查表 . 2．《我知道的秋季》PPT. 活动过程: 1.创建讲话情境，引出讲话话题 . 小朋友们，你们知道此刻是什么季节吗？ 2.联合检查表，环绕话题自由谈话 . 1）请小朋友拿着检查表，两人一组进行谈话. 2）教师轮番参加小组讲话，认识少儿的讲话内容. 3）请个别少儿在集体眼行进行叙述. 3.集体讨论，拓展讲话范围 . （1）谈谈秋季漂亮的风景. “你发现秋季的风景有什么变化了吗？你知道秋季有哪些花吗？ 你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？ （2）谈谈丰产的秋季. 你知道秋季有哪些水果成熟了吗？你知道秋季的野外里， 哪些农 作物丰产了吗？ 4.沟通小结，萌生热爱秋季的感情 .你喜爱秋季吗？为何呢？ 5.拓展延长，鼓舞少儿持续去察看、发现秋季大自然的变化 . 活动反省: 1.认识少儿的已有经验，拟订合理的活动目标 . 讲话活动是帮助少儿学习在必定范围内运用语言与他人进行交 往的活动.讲话活动对少儿的发展是很重要的 .孩子们刚升入中班，他 们的表达能力与欲念都比小班时要进步很多， 但聆听能力和理解能力 需要进一步培育.要让这个活动顺利展开，还要知道少儿对于秋季的 经验有哪些，少儿对于讲话的经验如何 .他们喜爱与伙伴沟通吗？他 们喜爱在集体中讲话吗？因为是借班上课，对少儿已有经验其实不认识，因此，我预先和薛埠少儿园进行了联系，认识到上课时正是主题活动展开的第一周，少儿对秋季的认识还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好. 鉴于以上考虑，我拟订了以上三点目标.在详细实行时，我发此刻讲话活动中，少儿的表现欲很强，大部分少儿在活动中能踊跃表现，叙述自己发现的秋季的奥密，少部分少儿不是太踊跃，但在教师的引 导下会进行用简单的语言表达自己的想法.因此，整个活动的目标基本上是达到了.但我感觉假如将目标“大方地在集体眼行进行叙述”改为“敢于在集体眼行进行叙述”，对刚升入中班的少儿来说更适合. 2.运用多样的方法，调换少儿踊跃参加讲话 . （1）运用检查表，指引少儿环绕话题自由谈话 . 因为还没有进入秋季的主题， 少儿对秋季认识得较少，我采纳了 检查表的形式，经过 “你知道秋季的水果有哪些吗？ ”“你知道哪些花 在秋季开吗？”“你认识哪些秋季的农作物呢？ ”几个问题，让孩子们 在爸爸妈妈的帮助下，一同去察看秋季，预先对秋季有所认识，这样 少儿环绕话题自由谈话时，就能够环绕检查表来互相沟通，有话可谈. （2）借助PPT，指引少儿拓展讲话范围 . 为了拓展少儿的讲话范围，我准备了PPT，将秋季的风景、秋季的花卉、秋季的水果、秋季的农作物平分别体现，展现出新的讲话经验，少儿对直观的画面比较感兴趣，而当少儿说到哪里时，我实时将画面放大，因此少儿能从颜色、形状等方面谈谈自己的发现，语言也渐渐丰富了起来. （3）评论激励，帮助少儿渐渐学会一些讲话的规则 . 在少儿讲话的过程中，我实时发现少儿运用到的优美的词句、 连 贯的句子、完好的句子，实时赐予夸奖和鼓舞，指引其余少儿学习， 并经过创建气氛和语言提示不停指导少儿想说、敢说、愿意说，使幼 儿渐渐学会一些讲话的规则， 掌握正确的讲话思路和讲话方式， 为幼 儿此后的谈话和语言发展确立基础 . 不足之处: 1．检查表设计的不足. 但在设计检查表时，我都是用文字的形式体现的，少儿固然有了 秋季的经验，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发现的秋季 的奥密用图画画下来，这样少儿对着检查表上直观的形象， 就能调换 少儿对于秋季的知识贮备，更好地运用已有的讲话经验沟通个人看法 . 2．教师回应的不够. 回应能够存心识地采取少儿的想法、 刺激少儿的思虑、归纳提炼 少儿的经验、理清少儿的思想.在这个活动中我对少儿的回应还不够， 未能很好地捕获少儿讲话中的信息，在脑中进行迅速的梳理、剖析、 归纳、提炼，用教师的示范性的语言展现在少儿眼前，将要点反应给 少儿，促使讲话的有效深入 .