《用频率估计概率》word教案 （公开课）2022年北师大版 (2).docVIP

教学目标： 1、借助实验，体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性； 2、通过操作，体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系； 3、能从频率值角度估计事件发生的概率； 4、懂得开展实验、设计实验，通过实验数据探索规律，并从中学会合作与交流。 教学重点与难点：通过实验体会用频率估计概率的合理性。 教学过程： 一、引入： 我们知道,任意抛一枚均匀的硬币,〞正面朝上〞的概率是0.5,许多科学家曾做过成千上万次的实验,其中局部结果如下表： 实验者 抛掷次数n “正面朝上〞次数m 频率m/n 隶莫弗 布丰 皮尔逊 皮尔逊 2048 4040 12000 24000 1061 2048 6019 12021 观察上表,你获得什么启示?〔实验次数越多,频率越接近概率〕 二、合作学习〔课前布置，以其中一小组的数据为例〕让转盘自由转动一次,停止转动后,指针落在红色区域的概率是，以数学小组为单位，每组都配一个如图的转盘，让学生动手实验来验证： (1)填写以下频数、频率统计表： 转动次数 指针落在红色区域次数 频率 10 3 20 8 30 11 40 14 50 16 (2)把各组得出的频数,频率统计表同一行的转动次数和频数进行汇总,求出相应的频率,制作如下表格： 实验次数 指针落在红色区域的次数 频率 80 25 160 58 240 78 320 110 400 130 (3)根据上面