部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》导学案.docxVIP

识字2 传统节日 教学目标：1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。 2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【教学重点】：认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。? 【教学难点】：对传统文化产生热爱和赞美之情。 第一课时 一、温故导新 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 二、合作探究 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。 3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。 5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是 。 6﹒拍手、齐读小儿歌。 四、识记生字，指导书写。 1、识记生字： （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。 （5）交流识字方法。 2、指导写字： （1）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流，老师重点指导 （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？ （7）展示学生作业，点评优缺点。 五、及时训练、当堂达标： 1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。 刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？ 2、同桌互读 开火车读 齐读。 第二课时 一、温故导新 同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日） 二、初步看图，读韵文? 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。?2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。? 三、合作分探究1．出示第一幅图，观察说话。?(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么? （春节 贴春联、放鞭炮） (2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]? 2、出示第二幅图，观察说话。 （1）图上画的是什么节日？（元宵节） （2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯） 还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼） 3．出示第三幅图，观察说话。? (1)图上画的是什么节日?(清明节)? (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。? （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。? (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。? 4、出示第四幅图，观察说话。???(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。???(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子） 5、出示第五幅图，观察说话。???(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。???(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向 织女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用 面塑、 剪纸、 彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。 6．出示第六幅图，观察说话：?? (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。???(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]???(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]???7．出示第七幅图，观察说话：?? (1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节） （2）教师介绍“重阳节”。 重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。???? 四、总结提升、适当拓展。