《妈妈的心》音乐教案.docVIP

课 题 妈妈的心 设计者 袁冬梅 教　者 袁冬梅 课 型 歌唱课 课时 1 时间 第 周 节 总课时 教学目标 1.用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。 2.学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。 3.在实践活动习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其根本使用方法。 教学重难点 教学重点： 通过歌声抒发情感，表达孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。 教学难点： 在演唱实践中准确表达休止符的意义。 教学准备 多媒体 PPT 钢琴 教学过程〔主要环节〕 我的再创造 一、情景导入 师：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。〞小朋友们，你们来猜猜，这是什么呀？〔出示图片国旗〕它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有64周岁了，可是她却越来越美丽！〔配乐欣赏祖国山河风光图〕我想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！ 范唱： 5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 — |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 — || 啦…… 啦…… 学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋律。 二、寓教于乐： 看，有一位小朋友也想来赞美我们的祖国妈妈，请你仔细听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？ 1.聆听《妈妈的心》歌曲范唱 学生交流反应。 要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。 你能用上这个节奏给歌曲伴奏吗？ 2. 节奏 X — | X — | X — | X — || 3. 拍手 教师先自己用双手示范打节奏，学生模仿，再提问：除了双手你觉得还可以用什么方式来打这条节奏？〔薯片筒〔小鼓〕、三角铁、打响舌……〕 4. 让学生尝试用各种方式打节奏。 让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。 提问：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？ 出示四分休止符，师讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0〞休止符要记住“红灯停一停〞，这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。 出示节奏： X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳 5. 仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？跟我们刚刚学的节奏有什么不一样？ 指导学生学会带有四分休止符的节奏型。 你能用这条节奏来给歌曲伴奏吗？ 这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？ 6. 学唱第一段。 聆听琴声伴奏，学生用 “m〞 轻声哼唱旋律。 〔注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停〞 。〕 指导学生有节奏的朗读歌词。 学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。 让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。 6. 自学第二段 重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？比照旋律，指导学生唱好结束句。 7.完整跟琴声轻声唱全曲 让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！ 8.用你喜欢的方式给自己伴奏 三、创造表现 播放《爱我中华》学生围成圈，随音乐律动。 四、小结 完整演唱这首歌 板书设计 教学反思