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《我要找妈妈》学校语文课件 《我要找妈妈》学校语文课件  　　作为一名无私奉献的老师，总不行避开地需要编写课件，课件以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的课件才是好的呢？以下是我为大家收集的《我要找妈妈》学校语文课件，期望能够忧虑到大家。   　　教学目标：  　　1、学会有重点的观看图画，能发挥想象按事情的挨次写一段语句通顺的话。  　　2、知道要疼惜小鸟，宠爱大自然。  　　教学重点：  　　看懂图意，有挨次地讲每一幅图的意思。  　　教学难点：  　　启发想象，知道同学写清楚仆人公的心理活动。  　　教学预备：  　　课件，录音。  　　课时支配：  　　2课时  　　第一课时  　　教学目标：  　　1、看清图意，明白仆人公的思想活动。  　　2、讲清故事的经过。  　　教学过程：  　　一、揭示课题，提出要求。（5分）  　　这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情进展的挨次把一段话写通顺。  　　板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？  　　二、指导看图，初知图意。（20分）  　　1、初次看图，整体感知，了解大意。  　　出示三副图，引导同学有挨次的观看：这三副图有谁？他开头怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？  　　2、逐幅看图，叙述图意。  　　（1）、指导观看第一幅图：  　　A图上画着谁？他在干什么？  　　B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？  　　板书：缚  　　拍叫  　　C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）  　　（2）、指导观看其次幅图：  　　A、小刚在玩鸟时观察什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时焦急得样子，听到她难过的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）  　　B、看图口述第2幅图。  　　自由说指名说师生评议同桌互说  　　C、指导重点观看第三幅图：  　　a、当小刚听到小女孩叫我要找妈妈后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？  　　沟通。自由练说指名口说评议全体练说。  　　三、回来整体，系统述说故事内容。（15分）  　　1、逐图口述图意，准时引导、评价、鼓舞。  　　2、把三幅图的意思连起来说，留意连接。  　　板书：供同学选用的词（有一天  　　突然  　　仿佛听见  　　想到这里）  　　（自由练说指名口述师生评价同桌互说）  　　四、作业：  　　把故事讲给爸爸、妈妈听。