《立体图形和平面图形》教案 （展示课）2022年人教版3 .docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 立体图形与平面图形 一、教学目标 1.知识与技能： 〔1〕简单多面体与它们的平面展开图之间的关系? 〔2〕能正确判断展开图是哪个多面体的展开图； 2.过程与方法： 通过动手操作实验，了解简单多面体与它们的平面展开图之间的关系；通过验证过程的体验，掌握平面展开图的判别方法。? 3.情感、态度与价值观： 培养学生的合作交流意识和探索精神，体会到数学知识的普遍联系性、规律性，培养热爱数学的情感.? 二、教学重点与难点 重点：正确判断展开图是哪种简单几何体的展开图 难点：正确判断展开图是哪种简单几何体的展开图 三、教学方法 采用情境式和问题式教学模式，结合多媒体和学案实施教学. 四、学法指导 通过动口、动手、动脑等活动，主动探索、发现问题、互动合作、归纳概括、解决问题. 五、教学准备 教师：多媒体课件、学案、直尺等； 学生：预习课题内容； 六、教学过程 1、回忆知识： 【多媒体展示】问题：你能画出下面立体图形分别从正、左、上面观察所得到的平面图形吗？ 学生自主完成，教师做好指导与订正. 【活动一】把下面正方体沿棱剪开，请画出展开后的平面图形！ 学生分小组进行讨论完成，然后全班进行交流汇总，教师做好指导与总结，教师与学生一起综合图形，进行分类和规律总结. 【活动二】把以下立体图形展开后，思考：它们的平面展开图是什么？ 圆柱、长方体、五棱柱、圆锥； 在学生充分理解和解答问题结束后，教师分别对立体图形展开图进行解析， 展 展 开 展 展 开 展 展 开 3、练习应用 【多媒体展示】1.以以下列图形能折叠成什么立体图形？ 2.思考：以以下列图形能拼成正方体的有哪些?还有别的图形吗? 教师指导学生独立完成练习题，然后教师与学生共同订正答案. 4.提高应用：?小壁虎的难题? 蚊子 壁虎 如图：一只圆桶的下 蚊子 壁虎 教师指导学生小组内讨论完成，发挥想象作用. 5.收获小结： 1.本节课学到哪些知识？ 2.本节课有哪些疑惑？ 6、布置作业：课本练习题； 八、板书设计： 4 立体图形与几何图形〔3〕 圆柱：两个圆和一个矩形； 圆锥：一个扇形和一个圆； [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合；在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。 本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同的。学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求适当进行指导。通过动手操作，动脑思考，集体交流，不仅提高了学生的空间思维能力，而且在情感上每位学生都获得了成功的体验，建立自信心。