沪科初中数学七下《幂的运算《同底数幂的乘法》教案4 .docVIP

?同底数幂的乘法? 教学目标 理解同底数幂的乘法法那么的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法那么；能熟练地运用同底数幂的乘法法那么进行计算，并能利用它解决简单的实际问题. 教学重难点 重点：掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法那么进行乘法运算. 难点：对法那么推导过程的理解及逆用法那么. 教学过程 复习引入 问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 计算机工作103秒可进行的运算次数为：1012×103 回忆知识 1.an的意义是表示 相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂； 叫做底数， 是指数． 2.指出以下各式的意义、底数与指数： 〔1〕34；〔2〕a3；〔3〕〔a+b〕2；〔4〕〔-2〕3；〔5〕-23 〔其中，〔-2〕3与-23的含义是否相同？结果是否相等？〔-2〕4与-24呢？〕 3.〔1〕表示什么？〔2〕10×10×10×10×10 可以写成什么形式？ 4.根据上述问题计算以下各式：观察计算前后底数和指数的关系，总结规律 〔1〕25×22=〔2×2×2×2×2〕×〔2×2〕〔根据 〕=27=25+2．〔根据 〕 〔2〕a3·a2=〔a·a·a〕·〔a·a〕〔根据 〕=a5=a3+2．〔根据 〕 〔3〕5m·5n〔m、n都是正整数〕= ×〔根据 〕=5m+n．〔根据 〕 二、讲授新课 1、发现规律：〔1〕这三个式子都是： 〔2〕相乘结果的底数与原来底数 ，指数是原来两个幂的指数 . 思考：能否用一个比较简洁的式子概括出你所发现的规律？ 即am·an等于什么〔m、n都是正整数〕？为什么？ 2、得出同底数幂相乘法那么：am·an=am+n 〔m、n都是正整数〕， 用语言来描述此法那么即为：“同底数幂相乘，底数 ，指数 〞． 法那么的剖析： 条件是①同底数幂②乘法； 结果是①底数不变②指数相加. 3、公式识记辨析 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ 〔1〕b5 ·b5= 2b5 〔 〕 〔2〕b5 + b5 = b10 〔 〕〔3〕x5 ·x5 = x25 〔 〕 〔4〕y5 ·y5 = 2y10〔 〕 〔5〕c·c3 = c3 〔 〕〔6〕m + m3 = m4 〔 〕 4、加深记忆，理解运用. 问题：你认为这个公式的应用，应特别注意什么？ 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔〕2=32·5=45， 〔〕2=，〔〕2=． 稳固练习 计算以下各式的值： 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔4〕2 归纳小结 本节课应掌握： 〔a≥0〕是一个非负数. 〔〕2=a〔a≥0〕；反之a=〔〕2〔a≥0〕． 布置作业 1．教材第4页 第1.2.3题.