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语文一上第一单元整体教学设计
教材简析
这是第一个识字单元，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，快乐地识字。
二、教学内容
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》
《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力。
三、教学目标
1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、 教学重点：
1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读韵文。
2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能准确、规范书写汉字。
五、教学难点：
1．初步探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字
2．能在生活中认识汉字。
六、教学建议：
1.借助听读和联系生活经验来学习汉字。
2.运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
3.结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
4.引导课外拓展，进入生活，调查体育活动中哪些运动主要靠手，哪些运动主要靠脚。
5.教学过程中多多引入游戏互动，使学习更具灵动性。
6.课后制作字卡，复习巩固生字词的掌握。
七、课时分配：
天地人 1课时
金木水火土 2课时
口耳目 2课时
日月水火 2课时
对韵歌 2课时
口语交际：你说我做 1课时
语文园地一 2课时
快乐读书吧 1课时
八、教学流程：
课堂教学；游戏互动；读写竞赛；课后巩固；课外调查；单元练习；综合、多元化评价。
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