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班主任教育随笔范文精选五篇 　　一个班的学生来自四面八方，组成一个 “大家庭”，而班主 任就好象这个 “大家庭”的家长，班上的每一个学生都在不同程度上 会牵动着班主任的心，班上的整体情绪会影响到班主任的情绪，一起 来看看班主任教育随笔范文精选五篇，希望能帮助到大家! 　　班主任教育随笔 1 　　一年级孩子活泼好动，自控潜力差，注意力持续时间短，要 想取得良好的教学效果，务必有效的组织课堂教学。组织好课堂教学 是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂 教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注 意力。 　　大家都明白 “兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的 学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的用心性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学 习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节 课能够做练习或者游戏，不要把教学资料安排的过多，以免学生疲惫 不堪，不仅仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了 学习的用心性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能 够激发他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品，比如小红旗 ，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，能够这样说： “同学们看老 师带来了什么?喜欢吗?如果这天谁上课坐的最端正，发言最用心，不 做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，这天谁能得到小红 花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的用心性。 　　二、课堂形式灵活多变，营造简单、愉快的学习环境。 　　课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力 。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课 堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学 生的注意力吸引到课堂中来。而且能够根据每节课的资料设计一些小 活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时 第 1 页 候能够运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教 师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力：一年级学生年纪小，自我控 制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行 为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等 ，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具 体做法是：教师说 “1、2、3”，学生立刻作出回答 “请坐端”师： “ 1、2”生： “安静”、 “小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发 学生兴趣、组织教学。如： “上课铃声响，安静等待老师进课堂。”( 教育学生不要大声喧哗); “请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳 朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时能够活动一下如： ……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好 。”小朋友对 “笑一笑，哈哈哈”个性感兴趣，当说 “坐会好”时， 都坐 　　得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节 奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程 中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节， 都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，务必事先让他们清 楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子 明白你要他们做什么，怎样做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具， 放哪儿，怎样放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会十分有 用。 　　三、老师讲课时要使用儿童化语言。 　　一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自 制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师 说让我们来做个 “找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如 果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说： “哪个小朋友愿意帮 帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿 童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，必须得 蹲下与孩子们说话。 　　四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 　　每个学生都期望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也 不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在 课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学 第 2 页 生回答正确完整，老师即时对他们