《压强主题单元教学设计教学设计-精品教案(必看).docVIP

学科 物理 年级 初二 教科书版本及章节 苏科版第九章 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 压强单元教学设计案例 单元（或主题）教学设计说明 压强是初中物理的重要内容，在生产和实际生活中有着广泛的应用。本单元我们学习压强及改变压强的方法，以及压强与生活有着密切的联系。是学习液体压强、大气压强和浮力等知识的基础，它是初中物理的学习重点之一。学习本单元需要以力、力的作用效果、密度等知识为基础，研究压力的作用效果和哪些因素有关，形成压强的概念。通过学生设计、实验、交流、归纳得出结论，形成压强的概念。本单元教学要求学生主动参与、积极思考，通过实验探究过程，感受实验、归纳的科学方法，体会用控制变量的方法研究物理问题。通过交流压强大小的利与弊及在生活中增大和减小压强的方法，体会物理与生活的紧密联系，懂得任何事物存在的两面性。 本单元划分为四个模块：压强；液体的压强；大气压强；流体压强及与流速的关系。 本单元以学生合作交流、、实验探究为主要学习方法。 单元（或主题）学习目标与重点难点 知识与技能： （1）知道影响压力效果的因素。 （2）知道液体压强的特点。 （3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 过程与方法： （1）通过探究压力的作用与哪些因素有关，感受控制变量法的应用。 （2）经历压强概念的建立过程，认识物理概念的学习要求和方法。 情感态度与价值观： (1)分组谈论交流，培养学生的团队合作精神。 (2)通过探究压力的作用效果和哪些因素的关系，了解科学方法的重要性。 (3)通过对压强的大小利与弊的讨论，懂得事物的两面性。 单元学习重点:经历压强概念的建立过程、液体内部压强的特点。 单元学习难点：理解压强、液体内部压强的特点及应用。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 压强 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 在学习了弹力、重力、摩擦力及力与运动的关系之后，本章深入学习压力、浮力和压强的概念。本章的主要特点，一是对于知识点的引出，不是采用平铺直叙的方法，而是通过情景图或者活动提出问题引入，这有利于培养学生的观察、提出和分析问题的能力。二是注重科学探究的教学，帮助学生在自主探究的过程中学会知识、体验过程、掌握方法，不断提高自主探究能力。三是注意将实验、控制变量法、转换法、应用数学工具解决物理问题等物理学研究问题的方法寓于知识点的学习过程中。四是注重培养学生应用知识的能力，培养他们了解自然、认识自然和与自然和谐相处的理念、自信和自觉。 本节《压强》是开章首篇，充分体现了以上四个特点。教材由三个活动和一个看图讨论组成，其中心是围绕压力、压强概念的建立及应用展开的。压力和压强概念的建立、掌握控制变量的实验方法以及“割补法”测受力面积是本节的重、难点所在。教材以“活动10.1观察与作图”开篇，意在复习力的示意图的画法，为压力概念的形成创设情景，然后通过对比归纳压力的概念。紧接着从力的作用效果出发，通过体验活动、科学探究引出并建立压强的概念。进而通过“活动10.3”及“增大和减小压强的方法”的教学，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到培养学生解决实际问题能力的作用。 教材以“压力”和“压强”的系列问题为载体，学生不但可以学习知识训练技能，也能够体验概念的建构和探究的过程与方法，而且可以促使其美好情感和价值观的进一步提升。 再者，“压强”是学习本章“液体的压强”、“气体的压强”的基础和必需的预备知识，是初中力学的重要内容之一，特别是实验、控制变量法等物理学研究问题方法的学习对进一步学习物理也起着举足轻重的作用。所以本节在物理教与学中的地位和作用是非常重要和突出的。 学习者分析 在学习本节内容之前，学生对力学已经有了一定的知识、方法和能力的储备，这有助于本节概念的构建，但在概念的构建过程中应该还存在一些障碍。 具体而言，关于“压力”，学生已经学习了弹力、重力、摩擦力、力的示意图等知识，但在其“压力”的前概念中，对压力的方向和作用点的认识是模糊的，甚至是错误的。 关于“影响压力作用效果的因素”，学生根据生活经验和已有的知识储备，很容易提出“与压力有关”这一猜想，但与受力面积的关系就不易想到，学生并不缺乏这方面的生活经验，但这种生活经验还是隐性的，暂时还没有与压力的作用效果建立联系，另外，根据已有知识和生活经验，学生还可能提出与受压物体的密度、硬度等材料性质有关。学生做过“探究影响滑动摩擦力大小因素”等实验，应该能够用控制变量法的思想进行实验设计。限于知识和经验，在不提供器材供选择的情况下去设计实验，是比较困难的；所以在设计环节，可能需要出示所用器材，即使这样，由于本