Unit-5-Look-at-me!-(Story-time-1)教学设计-优秀教案.docxVIP

PAGE 1 PAGE 教学内容 Unit 5 Look at me! (Story time 1) 教学课时 第1课时 三年级英语组 教学目标 1.能初步听懂、会读、：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用How nice!来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。 教学重点与难点 重点： 1.能初步听懂、会读单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用How nice!来回答。 难点： 能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用How nice!来回答。 教学准备及手段 1．教具准备：PPT, 图片 2．教学准备：学生预习故事 3．板书准备：写好课题 教 学 过 程 Step 1: Greeting. 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss . T: Are you…? Ss: Yes, I am. 2.Warm up 课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片 S：Hello！I am XX. This is my … he is \she is … Step 2: Presentation : 1.T: Today we’ll talk about the clothing. What clothing do you know? (学生说一说自己所知道的衣服) T: Look, this is a skirt. 以旧带新，用this is …句型指着照片上人物的衣物，教学skirt .this is a skirt.教师自己说how nice!让学生的耳朵先熟悉起来。教学skirt ,分音节教读，注意发音。 （1）教师领读单词。 （2）学生个别读单词。 （3）开火车读单词。 （4）小组读单词。 2.同法教学a T-shirt\a jacket\a cap. jacket 中注意字母a的读音，要重点强调，注意纠正。 小结：jacket, cap都含有[?] 3.单词操练 （1）教师领读。 （2）打乱顺序读单词。 （3）教师指读单词。 （4）说词，做动作。 师说生做，师做生说。 （5）快速反应。 4.（师出示图片或实物）T: Look at my T-shirt. 教学look at my ……师给出中文意思，领读。 （1）小组读。 （2）开火车读。 （3）齐读。 5.师给出句子Look at my skirt.学习并操练句子。 （1）生齐读。 （2）生出示自己的衣服用所学单词说句子。Look at my …… S: Look at my… T: How nice!(师鼓掌表扬) 6. 师给出儿歌： Skirt, skirt , Look at my skirt, Nice, nice , How nice! （1）师领读儿歌。 （2）生读说儿歌。 Step 3: Practice a skirt\a t-shirt\a jacket\a cap.的复习巩固。 pair work：look at my …How nice 生表演展示。 Step 4: Summary 所学单词的读音及中文意思。 展示给别人看自己的东西说：look at my …夸赞辨认的东西可说： How nice ! Step 5: Homework Read and say the new words . 2、Listen to the tape and read the story. 【当堂练习】 口语训练： 不同形式读单词。 同桌互相操练句型Look at my… 【板书设计】 Unit 5 Look at me! Look at my… a T-shirt a skirt How nice! a shirt a cap a jacket 教学调整 教学内容 Unit 5 Look at me! (Story time 2) 教学课时 第2课时 主备人 蒋淑妃 复备人 三年级备课组 教学目标 1.会说、会读、：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap. 2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 3.会说、会读句型Look at…,并且能用I