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宝宝班音乐游戏教案反思 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是准时组织的声音。而音乐游戏体验的获得是与生活阅历紧密相连的，需要幼儿在肯定的情境氛围中去联想、迁移。下面是为大家整理的宝宝班音乐游戏教案反思5篇，期望大家能有所收获!  宝宝班音乐游戏教案反思1  点豆豆  活动目标  ⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。  ⒉愿意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。  ⒊喜爱?与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。  ⒋培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。  活动预备  豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。  幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。  活动过程  ⒈练声活动  ⑴练习歌曲《苹果歌》  ⑵替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)  ⒉学习歌曲《点豆豆》  ⑴甜豆豆  师：甜甜的苹果真好吃，今日梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?  【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】  师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。  师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)  师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)  (学唱前先唤起幼儿的已有阅历，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的喜欢。)  师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【老师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】  师：歌曲中你都听到了什么呀?  师：这么甜的豆豆，想不想吃?  (幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”)  (老师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)  ⑵绿豆豆  师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)  师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】  师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。  (这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)  师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告知大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开头游离活动。)  (看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的剧烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地阅历。)  师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小好友都有豆豆哦。【老师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】  (让每个孩子都主动参与到活动中，老师在表达情境语言的时候，留意将歌曲中地部分歌词融入，连续范唱，让幼儿不自觉地熟识旋律和歌词。)  ⒊游戏活动《点豆豆》  玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小好友指着自己的豆豆来回答。  示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”  (游戏情境的创设，又一次激发了幼儿主动参与活动的喜欢。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特殊是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，关心幼儿强化记忆。)  结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。  活动反思  ⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。  老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜亮，段落格外清楚，情境性强。歌曲中好玩的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些好玩的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的喜欢更为深厚，同时也关心孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。  ⒉教学策略的有效性。  ⑴点豆豆中，老师预备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观看豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿