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二年级下册语文园地八教案 《铜板的响声》这篇课文是一篇民间传奇，文章以生动、风趣的语言向我们叙述了“智慧的化身”阿凡提为关心一位穷人而嘲弄、取笑饭馆老板的故事，一起看看二年级下册语文园地八教案!欢迎查阅!  二年级下册语文园地八教案1  教学目标：  学问与技能：  1、会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜爱?阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积累。  过程与方法：  1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。  2、分组给课文配音。  3、沟通“我眼中的阿凡提”，进行故事会。  情感、态度与价值观：  理解课文内容，了解阿凡提喜爱?打抱不平、怜悯弱者、关心弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。熟识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。  教学预备：  1、师生共同搜集阿凡提的故事。  2、软件：方圆电子音像社出版、河北远程教育网制作的《小学冀教版教学资源库(小学二年级下)》《铜板的响声》(以下简称《铜板的响声》)优秀课件以及自制课件。  教学时数：两课时。  教学过程:  第一课时  一、激趣导入。  1、同学们，今日老师给你们带来了一个新好友。(大屏幕显示《铜板的响声》图片集锦中阿凡提图像;阿凡提向同学们打招呼，老师配音：“嘿，大家好，你们知道我是谁吗?”)同学们，他是谁呀?老师板书：阿凡提。  你们了解阿凡提吗?谁来说说。  2、今日，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。让我们进一步来了解我们的这位好友。  师板书课题。教学生字：铜、板  说说你是怎样记住这两个字的?  老师相机引导学生归类识记有金字旁的字。  利用《铜板的响声》优秀课件中的写生字课件指导书写“板”，学生扩词。  学生齐读课题。  二、识记生字。  1、观看《铜板的响声》优秀课件中的动画片，初步了解故事的经过。  2、自由读课文，留意同课文中的生字宝宝打招呼。  3、 过关游戏检查生字词认读。  第一关：我会认。  铜板、智慧、幽默、穷汉、弱者、饭馆、辨别、扭打、交钱、拉扯、打抱不平、两相抵消、欠钱  “你有什么好方法可以记住它!教教我们大家吧!看谁的方法最奇妙，你就是大家的 ‘小老师’!”  第二关：我会说。  又骂又打  说几个“又 又 ” 的词语，体会可以同时进行的两个动作、同时具有的两个特点能用“又 又 ”的方式来表达。  第三关：我会读。  阿凡提是一个幽默、智慧的人，特地为弱者帮助。  有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。  阿凡提把那个老板拉扯开，用铜板的响声，关心那个穷汉付了饭钱。  三、理解感悟，指导朗读。  1、自读课文，了解课文大意。  通过过关游戏，老师发觉同学们熟识了每一个生字，并且读准了字音。假如老师把他们放到课文中，你还会熟识它们吗?请同学们自读课文，留意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。  2、默读课文，感受人物形象。  同学们，要想为动画配好音，必需了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格。在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感喜欢的人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人?  预设：  结合分析人物形语言、动作，理解人物的个性特征。老师相机引导学生有感情的朗读。  (1)阿凡提爱打抱不平。  阿凡提看见一个饭馆老板在打骂穷汉，便走过去拉扯开，问是怎么回事。  阿凡提把铜板贴近老板的耳朵用劲摇了一阵子。  不料，阿凡提把铜板又还给了穷汉：“你走吧。”  阿凡提不紧不慢地说：“他闻了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。”  (2)老板特殊贪财，不讲道理。  老板说：“他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。”  老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。  老板急了说：“阿凡提，他不给钱能走吗?”  3、想像:  “穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。”时穷汉在想什么?  “老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。”,老板在想些什么?  4、深化理解。  学了这篇课文，你想对谁些什么?  老师需指导学生对穷汉说话时，熟识到要不畏强权、勇于斗