八年级地理第六章单元设计及第一节教学设计.docVIP

学科 地理 年级 八 教科书版本及章节 人教版八年级下册第六章第一节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第六章第一节：自然特征与农业 单元教学设计说明 本章是对北方地区的介绍。北方地区主要是对该地理区域的概述，了解北方地区的自然特征和农业特征。本章安排了两个跨省区域和一个省级行政区，东北三省是一个以行政区划分的综合区域，要求学生全面系统地认识区域的地理特征；黄土高原是一个以黄土景观为特色的地理区域，因此，教材突出了区域的特殊性和差异性；北京是我国的首都，课标明确规定北京是必学区域，讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。在第五章认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上，进行区域地理的学习。主要作用有两个：一，从整体上把握区域的特征及区域内的差别。二是为学习其他地理区域打下良好的基础，学生能根据这一单元的学习，掌握学习方法。在本章学习的基础上，在后续区域地理学习时可以和前面已学的地理区域作比较。 单元学习目标与重点难点 教学目标： （1）运用北方地区地形图，在地图中指出北方地区的位置和范围。分析北方地区自然地理特征及其对农业的影响。 （2）能利用东北地形图描述东北三省的地形特征。根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和将水分布特点。比较东北三省内的地形和气候差异。根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点；根据东北三省的主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。 （3）读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区；了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”; 结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。运用图文材料分析黄土成因、水土流失严重的原因和危害；通过实例进一步了解黄土高原环境整治和水土保持的措施。 （4）通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。了解北京的历史文化传统；掌握北京未来发展方向。 （5）理解一个地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。 （6）树立保护环境、爱护生态环境的意识。 教学重点： （1）黄土高原水土流失的原因及整治措施。 （2）宏观认识北方地区的总体特征及区域内不同地形区内部的差别，并树立因地制宜的观念。 教学难点： （1）北方地区农业生产的特征与自然环境的关系； （2）自然资源的充分利用与可持续发展的平衡。 单元整体教学思路 选用贴近教材内容的地区典型的自然景观、农业景观图片和轮廓图等来设置导学情境，引入新课学习。教师在制作教学课件时，将所选择的景观图片放置在各个地区轮廓图的相应位置上，以示这些景观所处的地理位置，使学生建立地理现象的空间概念。在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。 第1课时教学设计 课题 自然特征与农业 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课主要介绍了北方地区的自然环境特征和农业生产特点，并阐述了两者之间的辩证关系。 学习者分析 通过上册的学习，学生已形成了地形、气候等方面的知识储备，掌握了四大地理区域的的相同点和不同点，具备了用自然环境因素来解释人类生产和生活特征的能力。 学习目标确定 知识与技能：通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 过程与方法：结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的习惯。 情感态度与价值观：理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 学习重点难点 教学重点： 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 教学难点： 理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。 5.学习活动设计 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 3ˊ 师：下面先请第一组同学组织课前汇报。 汇报内容：复习上节课的内容，南方地区和北方地区分界线，北方地区的自然和人文特点。 以小组为单位，组织组内成员进行汇报。 促进学生课前复习，回忆相关知识，提高学习兴趣。 问题出示 2＇ 多媒体课件展示诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”并配以北方景观图片。师过渡：这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。那么北方有哪些自然特征和农业呢？这节课我们就来学习。 教师板书课题：第一节自然特征与农业 教师出示自主学习内容 师：本节课我们将了解哪些内容呢？这些问题你能否解答？ ①你能从北方地区的位置、范围、地形、气候、土壤等方面描述北