【教案】人教版五年级语文下册第一组课文教案及教学反思.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 五年级组集体备课教案 其次学期 五年级 年级 语文 科总 1 课时 课题 1 草原 课时 第 1 课时 懂得课文内容，体会汉蒙情深，民族团结的思想感情，激发同学喜爱草原，喜爱草原人 教 民的感情； 学 学习本课生字，新词，着重懂得书后读读写写中的词语；练习用关联词语造句； 目 领悟课文中对事物静态和动态的描写； 标 有感情地朗读课文，背诵课文第 1 自然段； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学重点 通过语言文字绽开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情形；教学难点 详细体会课文中的静态，动态描写； 教学预备 课件 （一）创设情境，激情投入，明确目标；同学听配乐朗读录音，想象一下： 1．草原的景色是怎样的？ 草原人民是怎样待客的？ 教 （二）学案引导，自主学习，指向目标； 老师出示下面生字，新词： “渲染，勾画，迂回，鄂温克，天 学 涯”，先正音，正形，再讲词义； （渲染：中国画的一种画法；用水墨或淡的颜色潮湿物象，使它分 过 出阴阳向背；以加强艺术成效，引申为文学创作中通过对环境，景物或人物行为，心理描写来突出形象的一种手法；勾画：是绘画时 程 用线条勾出的轮廓；迂回：弯弯曲曲，来来回回地围绕；迂，曲曲折折绕弯；回，旋转，围绕；鄂温克：我国少数民族之一，聚居在 内蒙古自治区的东北部；天际：形容极远的地方；涯，水边； ） 让同学自己提出不懂的生字，新词； （有些词让同学互学互帮， 老师赐予适当的指点；有些词语留到讲读时解决；有些词语课后个  2021 学年二次备课 播放驰骋草原的视频， 体会草原风光； 让同学自主学习生字， 合作完成易错字学习； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 别解决；） （三）聚焦主题，合作探究，初达目标； 1．这篇拜访记按什么次序记叙了拜访的过程？（这篇访 问记按地点转换的次序写了拜访的过程： 初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→辞别草原； ） 教 2．按拜访的过程；课文可以分为几段？为什么？ （可以有三种分法：（1）按自然段和前面的分析可分为学 5 段；（2）按初见草原景色→拜访陈巴尔虎旗公社，可分为 2 段；（3）按初入草原→途中见闻→蒙古包外，内，可分为 过 3 段；同学按其中哪一种方法来分段，都可以； ） （四）点拨升华，展现点评，达成目标； 程 （第 1 段：看到了草原的漂亮景色；第 2 段：初入草原， 快到公社时看到的景色；第 3 段：蒙古包外的握手欢迎；第 4 段：蒙古包内的盛情款待；第 5 段：斜阳下的话别；） （五）整合提高，总结梳理，内化目标； 在作业本上练习课后读读写写中的词语； 熟读课文第 1 段； （六）反馈矫正，反思目标，达成检测；板书设计； 1 草原 初入草原→接近公社→蒙 古包外→蒙古包里→辞别草原 2021 学年二次备课 同学纵情说一说，可以描画草原的一碧千里 ，也可以描画草原绿毯如毡，仍可以说一说这里 牛羊成群盛景，民族风俗等等； 2021 学年二次备课 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2021 学年教学后记： 2021 学年教学后记： 2021 学年教学后记： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 由于同学有了课前的预习，所以对于课文的层次都能很快地说出来，主要写了景美和人美两个方面； 课前要求同学们通过上网或查阅 有关书籍，明白草原的有关资料， 如内蒙古的位置，范畴以及当地 人民的风土人情自然风光等；教 师也要收集相关的图片，制成课 件，给同学一些感性的东西；读 一些描写草原的诗词，文章也有 助于对文章内容的懂得； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 五年级组集体备课教案 其次学期 五年级 年级 语文 科总 2 课时 课题 1 草原 课时 第 2 课时 教 1．懂得课文内容，体会汉蒙情深，民族团结的思想感情，激发同学喜爱草原，喜爱草原人民学 的感情； 目 2. 领悟课文中对事物静态和动态的描写； 标 3. 有感情地朗读课文，背诵课文第 1 自然段； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学重点 懂得课文内容，体会汉蒙情深，民族团结的思想感情，激发同学喜爱草原，喜爱草原人民的感情； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学难点 领悟课文中对事物静态和动态的描写；教学预备 课件 （一）创设情境，激情投入，明确目标； 默读，分层次；摸索：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？ 再读，摸索：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ 教 3．细读，摸索： （1）作者是按什么次序写这