《灯笼》八年级下册优质课教学设计.pdfVIP

编号：09 城关中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八 科目 语文 任课教师 陈祯 授课时间 3.16 课题 4、《灯笼》 授课类型 新授 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析 主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和 作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自 己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解 决疑难问题。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情 课标依据 等表达方式。 4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散 文、小说、戏剧等文学样式。 5、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟 作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。 知识与 技能 1、通读课文，概括本文的主要事件，理清思路。 教学 过程与 2、梳理作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升 方法 目 华，学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 情感态 度与价 值观 1、体会散文形散神不散的特点通读课文，概括本 教学 教学 文的主要事件。 重点 2、梳理作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升 重点 华。 难点 教学 学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 难点 教学媒体选择分析表 媒体 教学 使用 占用 时 知识点 学习目标 所得结论 媒体来源 类型 作用 方式 间 积累文学 作者 知识目标 文字 K A 2分钟 下载 常识。 生字词 知识目标 文字 A A 掌握字词 3分钟 自制 主要内容 过程与方法 文字 D I 明确内容 8分钟 自制 喜爱灯笼 明确 内在 过程与方法 文字 G H 10分钟 自制 的原因 情感 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶