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人教部编版一年级上册语文.an、en、in、un、ün教案 人教部编版一年级上册语文.an、en、in、un、ün教案 PAGE / NUMPAGES 人教部编版一年级上册语文.an、en、in、un、ün教案 an 、en、in 、un、ün第一课时 课时目标 1. 指导学生学会前鼻韵母ɑ n en in un ün，读准音，认清形，正 确书写；学会整体认读音节 yuan、yin 、yun（要点）。 指引学生能正确拼读声母与前鼻韵母构成的音节， 读准三拼音节，正确书写音节“ l ún chu án”（难点）。 教课过程 一、复习导入 复习学过的复韵母。按次序说一说。 复习学过的整体认读音节。 导入新课。 二、学习复韵母，练习书写 教课韵母 an。 课件出示情境图，问：这一家人在做什么？电视上在演什么？ 思虑 an 的构成。 教师指导发音：把嘴张大，摆好 a 的口形，让气流以前鼻腔里出来，也就是 n 的尾音。 出示含有 an 的音节，让学生试拼。 教师指导、纠正。 教课韵母 en。 指导学生持续察看情境图：妈妈的手在干什么？ (2) 借助“摁”的第四声改成第一声，学生练习发 en 的音。 指引学生依据读 an 的方法试试读 en。 指导：发音时，先发 e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床迅速读，鼻子出气，一口气读出 en 的音。 出示含有 en 的音节，让学生试拼。 教师指导、纠正。 教课韵母 in 。 指导学生持续察看情境图：茶几上放着什么？ 借助“饮”的第一声让学生练习发 in 的音。 指导：发 in 时，先发 i ，而后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音 n，迅速连读，读出 in 的音。 教师范读，学生随读，指名读。 出示含有 in 的音节，让学生试拼。 教师指导、纠正。 教课韵母 un 和 ün。 创建情境，引出“蚊”的一声 un 和“晕”ü n。 指导发音。 指导差别 un 和 ün。 指导书写新学的韵母。 察看韵母，谈谈占格地点。 教师范写，重申两个字母要写紧凑。 在实物投影上展现学生书写状况，进行评改。 教课整体认读音节 yuan、yin 、yun。 察看情境图，电视柜旁边放着什么呀？什么形状的？ 把“圆”的第二声变为一声，让学生试一试。 指名读，教师示范纠正。 指导 yin 的发音。让学生试着读读 yin 的四个腔调。请同学找一找相应的汉字音。 指导整体认读音节 yun，使学生理解音节 yun 的右半部不是 un，而是 ün。 采纳多种形式读，稳固读音。三、学习三拼音节 教师指引学生学习介母是 u 的三拼音节。教师领读，学生自由 拼读。 指引学生学习介母是 ü的三拼音节，复习 j 、q、x 和 ü相拼的时候应当怎么样？指引学生注意 juan 、quan、xuan 中的是 ü，不是 u。 第二课时 课时目标 指导学生学会前鼻韵母、整体认读音节和生字。 指导学生认识 3 个生字，能借助拼音读词语和儿歌。教课过程 一、复习导入 多媒体课件展现图片。 ( 天安门、蚊子、圆、饮料 ) 教师指引学生说出图片里藏的复韵母。 指导学生领会前鼻音发音方法。二、看图学词、识字 借助图稳固拼读。 讲话导入情境图。 指引学生沟通图上都有什么。 组织学生沟通。 出示音节词。①指导拼读音节词。②教师巡视、指导。 指导识字。 在相应的音节下边出示“草”字。 指导学生用自己的方法识记这个字。 指引学生给这个字找朋友。 指导学生选一个词，说一句话。帮助学生说完好，说正确。三、学习儿歌 引出儿歌：《家》。 多媒体课件出示儿歌，指引学生读儿歌。 师范读。 指引学生读认识的音节。 教师指引学生拼读儿歌。 教师指导读正确，读流畅。 认识生字“家、是” ，你是用什么方法记着这两个字的？用这 两个字各说一句话。 指导学生读儿歌并表演。板书设计 12. an en in un ün 草 家 是