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中班科学好玩的水教案 尤其是在现代活动中，每个人都必需与他人交往，团结协作是不行缺少的条件。能合群的人，就比较简洁与人合作，一起看看中班科学好玩的水教案!欢迎查阅!  中班科学好玩的水教案1  设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱?玩水，而“水”中也蕴  藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最简洁让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。  一、活动目标：  1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮?????的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。  2、培育幼儿喜爱?科学，乐于尝试的精神。  二、活动预备：  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。  2、每组一份白糖、盐、果珍。  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。  三、活动过程：  1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。  提问：“水是什么样的?”引导孩子查找水的隐秘。  2、(1)第一个隐秘：水是透亮?????的。  老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮?????的。  (2)第二个隐秘：水是会流淌的。  第一步：老师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的。  第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流淌。  (3)第三个隐秘：有些东西在水中会被溶解。  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。  3、老师总结水的三个隐秘。  4、老师提问：“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得爱护水和节省用水。  中班科学好玩的水教案2  活动目标  1、感受水的流淌性。  2、知道珍惜水，有节省用水的意识。  3、通过活动激发幼儿的探究欲望。  活动预备  一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。  活动过程  一、引发喜欢、发觉问题  1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的喜欢。  2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?  二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运?  三、提出问题、进行解决  1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?  2、提问：我们用什么方法可以知道?  四、通过操作、进行验证  1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。  试验后一同总结哪个工具成功了为什么?  2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?  3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。  进一步感受水流淌的特性。  活动延长  水对我们有那些用处?  中班科学好玩的水教案3  一、活动背景  水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱?的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。  二、过程实录  (一)活动目标：  1.在尝试活动中，了解水的特性。  2.能仔细观看，乐于尝试，懂得爱护水。  (二)活动预备：  1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。  2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。  (三)活动过程：  1、老师导入课题  (1)出示一杯清水  师：瞧，今日我给大家请来了好好友——水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。  (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。  师：小好友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?  幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。  师：你是怎么知道的?  幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。  师：看看米里有什么?  幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。  老师从米里拿出塑料彩球。  小结：水是无色透亮?????的，能看见水里的物体;米不透亮?????，看不见里面的。  (评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼