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中班科学优质教案 幼儿科学教育要吸引住孩子的眼球，激发幼儿参与活动的喜欢，使幼儿“无心”的好奇转化成“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动产生探究的欲望。一起看看中班科学优质教案!欢迎查阅!  中班科学优质教案1  活动目标：  1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。  2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。  3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。  活动预备：  场地布置(花仙子的花园)  金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。  活动过程：  一、观看环境，感知花的美  1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?  2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?  看见花你感到怎么样?  二、观看、品尝、发觉、感知花的用途  1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?  2.幼儿观看、品尝花的礼物  (1)提问：你们熟识这些礼物吗?它是怎么用的?  (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。  3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?  4.小结花的用途  提问：花还可以做什么?  (1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)芳香空气(6)可以美容……  三、制造花的艺术品  1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱?吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?  2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。  3.幼儿绘画：花的礼物  4.幼儿描述自己的制造。  四、情感谢发  你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?  中班科学优质教案2  活动目标：  1.在动手操作的活动中探究有规律的排序方法，进展幼儿的思维、观看和初步的推断推理能力。  2.复习10以内的加减，能运用算式卡片快速??精确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。  3.通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的喜欢。  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  5.激发幼儿对科学活动的喜欢。  活动预备：  1.椭圆形雪花片(替代“花瓣”)、自制有规律“花瓣”(雪花片)的花儿若干，展示在泡沫板上。  2.颜色各异的圆形花蕊卡(其中一半反面写有10以内的加减算式),数量分别与幼儿人数相等。  3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。  活动过程：  (一)给“花瓣”排队，探究有规律地排序。  1.出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观看花瓣排列的规律、特征  (1)老师导语：这些花瓣中藏着一个隐秘，你们发觉了吗?  (2)老师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律,并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。(红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……)  2.幼儿给“花瓣”排队，感受探究排序的乐趣。  (1)每组一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼儿给“花瓣”有规律地排队。  (2)请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。  (3)老师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—探讨—归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。  (二)“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。  1.游戏：花儿变变变。(看算式，算得数，摆花瓣。)  老师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”(雪花片)在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。(例：6+2=8.我用8片“花瓣”摆了一个正方形……)  2.引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。  出示算式卡，引导幼儿快速??精确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣(雪花片)进行排序。  (三)幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。  1.每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，老师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。(视