部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.docVIP

《海底世界》教学设计（第一课时）教学目标: 1.认识10个生字和1个多音字“差”;会写本课词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底景色奇异物产丰富的特点。??3.学习作者把海底动物种类多,海底动物的特点写具体的方法。??4.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词语。教学重点： 1.学习本课生字新词。 2.通过品读文字，感知海底世界的景色奇异、物产丰富的特点。 教学难点： 1.初步感悟说明文的表达方法。 教学过程： 一、视频导入 观看视频《海底世界唯美动画》。 师：老师从大家的眼神中看到了期待，看到了向往。孩子，看完这段动画，你想说什么？ 今天我们要来学习课文《海底世界》，这篇课文，你们一定会喜欢的。（板书课题） 初读课文，认识生词 同学们自由读课文，划出生字，读通句子。 师引读：同学们，你可知道，大海深处是怎样的吗？全班学生接读第二自然段。 师引读，生接读3至7自然段。 出示词语，同桌互读，小组开火车读。 窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海藻 达到 储量 金属 差异 读多音字组词语：“chā差异 chāi出差 chà差不多”。 游戏：词语大闯关。 读句子：“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。”说说和“宁静”意思相近的词，说说还有哪里是“宁静的”？ 读句子：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” 学习2－4自然段 读句子“海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”是怎样讲话？你做做动作？ 请根据以下两个场景说句子： （1）她俩在角落里 ，好像在商量什么事情。 （2）妈妈的生日快到了，我和爸爸 ，商量着 。 3、海底的动物们窃窃私语是指海底的动物常常发出轻微的声音吗？ 对比句子：（1）海底的动物常常在窃窃私语。 海底的动物常常发出轻微的声音。 你更喜欢哪个句子，为什么？ 4、海底的小动物们在窃窃私语什么呢？生读相关语句。 5、师：像“嗡嗡、啾啾、汪汪”这样模拟声音的词语叫“拟声词”。 6、海底的动物只发出这三种声音吗？你从哪里看出来？ 7、师引读：海底的动物常常窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小鸭一样____ ，有的像小羊一样____，有的像青蛙一样____ ，有的像小猫一样____ 8、师：海里的动物是怎样活动的呢？同桌合作，完成表格： 读句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”你感觉海参的活动有什么特点？（慢） 你从哪句话感觉到它慢的？读起来好着急呀！我们如果要突出一个事物的特点，可以用这种方法来描述吗？如商场的商品销量特别高，怎么说？（一天就卖出100件） 四、课堂总结 1、这节课我们倾听了海底的声音，了解了海底动物的活动方式。神秘的海底还有多种多样的植物、丰富的矿产资源有待于我们下一节课学习。 2、今天同学们表现真好，老师送大家一首小诗： 我多想去看看 看看海底闪亮的星星 如同童话一般， 感受它的神奇、宁静…… 我多想去听听， 偷听它们的窃窃私语， 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼…… 我多想去看看， 看看美丽的海底世界…… 推荐课外阅读《海底两万里》。 23.海底世界 教学目标： 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点： 体会关键句子的表达效果。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃 ? 窃窃私语 ? 多种多样 ? 景色奇异 ? 物产丰富 ? 海藻 ? 嗡嗡