新人教课标版小学二年级语文下册4小鹿的玫瑰花教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 4 小鹿的玫瑰花 教学目标： 1. 会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。 2. 引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没 有白栽的原因。 3. 体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点： 识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？ 教学难点： 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备：相关课件等。 教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入 1、谈话： 我们读过很多童话故事， 有 【出示：《风娃娃》、《纸船和风筝》、《小柳树和小枣树》】等。 今天，让我们再一次走进神奇的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。 【出示：课题】 2、正音 “玫瑰”是个轻声词， 这两个字都是王字旁。 （领读）小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？ 我们一起走进课文去看看。 二、范读欣赏 , 整体感知 . 【播放课文朗读 】学生欣赏 , 整体感知 . 三、初读课文，读准字音 1、提要求，轻声读文。 要学好课文首先要做到什么 ?( 读准字音，读通句子 ) 轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、学习生字词： ①【 出示：带拼音生字词 】小老师带读。 ②巩固容易读错的字 【出示：易读错的字 】你们看，这就是花骨朵儿。看着花骨朵，再读读。 还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错？请学生齐读。 ③ 出示：不带拼音生字词 】开火车认读。 ④记难记的字形。你们觉得哪个字最难记，你有什么好办法记住它？ 四、研读课文，体会感悟： 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 1、看图引入 认识了生字宝宝，我们再来认识两个小伙伴。 【出示：小鹿和鹿弟弟图 】他们是谁呀 ? 跟他们打打招呼吧。 小鹿和鹿弟弟在干什么？ 2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。 ⑴轻声读课文，划出鹿弟弟说的话。 【出示两句话： 鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着” 。 鹿弟弟也高兴地笑了，说： “看来，你的玫瑰没有白栽！”】 ⑵全班齐读。 ⑶质疑：想一想：你有什么词不理解的，或者什么问题不明白的，想和大家交流交流？ ⑷解释“白栽”： 鹿弟弟一会儿说“白栽” ，一会儿又说“没有白栽” ，那么白栽到底是什么意思呢？请学 生自由发言。 3、引读第一段。 课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？ 【出示：第一自然段 】 引读第一自然段。 4、赞玫瑰： 在小鹿的辛勤栽种下，小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧，这些玫瑰花美吗？ 【出示：盛开 的玫瑰花图片 】 是啊，小鹿的伙伴都被吸引过来了，他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是 小鹿的伙伴，你们也来夸一夸吧。 5、学习玫瑰生长的句子： 花儿开得这么美，小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？【 出示：第三自然段： “就 在快要开花的时候 ,, 养病。 ”】 是啊，小鹿不小心跌伤了。那么他在跌伤之前看到的玫瑰长什么样？ ⑴读读 1— 3 自然段，找出句子。 【出示句子： ① 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ② 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。 ③ 花骨朵儿渐渐地长大了。 】 ⑵齐读两个句子。 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 花骨朵儿渐渐地长大了。