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初中减负工作计划规划方案 初中减负工作计划规划方案 初中减负工作计划规划方案 大田方中学 “减负”工作资料 “减负”工作计划 现在，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来 一节课能够掌握的知识， 却要占用学生难得的课间休息时间， 甚至还 要补课才能掌握，长此过去，形成了一种恶性循环，使得课堂授课的 收效下降，学生的负担大大加重， 为认识决这一问题本学年度主要做 好以下几方面工作： 一、要充分利用好课堂时间 。 “给学生一杯水，自己要有一桶水。 ”这真是至理名言。作为一名 教师，要掌握教育授课知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育 刊物，从中获得教育新信息，吸取新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，扔掉迂腐落后的授课方法，吸取成功奇特的授课方法；三是在实践授课活动中，要走特色之路，依照自己的学生特色，结合 自己授课特色，设计出奇特、富饶活力的授课过程。 教师要认真备好课，向 45 分钟要效率。精心高质量的授课设计设计要达到以下目的： 重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生完整解决。 要真切的减少学生过重任担，说实话，其重点是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得莫名其妙，学生听得朦朦胧胧，授课收效可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累费力，自己来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性， 使学生的思想空前活跃， 能够与教师亲密配合，学生学起来收效极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减少学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法， 使自己的授课达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境地。 二、提高学生能力是减少学生过重任担的有效方法。 减少学生过重任担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育， 提高学生能力反而是减少学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻” ： １、重思想培养，轻题海战术。 我必定放弃题海战术， 应重视在培养学生的思想能力上扎扎实实下功夫。不能够只满足授课生一道道题地做下去， 重点要教会他们思想的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们贯穿交融、触类旁 通的能力。 ２、重能力观察，轻频频考试。 现在频频的考试也是中学生负担过重的主要表现。 ，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。 而收到的本质学习收效却不太理想。所以我们必定要改变频频考试的做法， 应把培养学生的能力摆在首要的地址， 真切地从应试教育转向素质教育， 这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减少学生的过重任担的目的。 ３、重书本基础，轻课外杂书。 在教育授课中间，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以 书本为基础。所以应重书本为基础， 吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着深重的书包，我们就知道中学生的负担有多 重，所以我们要减少学生的过重任担，第一要使学生的书包轻起来，除了教委判定与确定的教材外， 不组织学生一致购买教材以外的各种教辅资料、图书报刊和学生用品等。 三、严格控制学生在校活动总量。 补课现象的宽泛存在无疑使学生的负担 “火上加油”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课， 才是我们真切减少学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，自己就是有违科学规律的。事 实上，以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的，相反不但“减负”，而且“增效”，对于培养学生的能力，发展学生的个性专长，真切全面的推行素质教育将起到莫大的作用。 大田方中学