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(小班科学教学设计)水宝宝迁居 (小班科学教学设计)水宝宝迁居 PAGE / NUMPAGES (小班科学教学设计)水宝宝迁居 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 水宝宝迁居 活 目 ： 1、 用适合的工具帮助水宝宝迁居，体 活 的 趣及成就感。 2、鼓舞少儿用适 当的方式表达沟通、研究的 程。 活 重 点： 用适合的工具帮助水宝宝迁居。 活 准 ： 资料准 ：漏勺、提 、小筐、塑料袋、果 壳、茶叶盒、玩具、网 、小碗、小杯子等。 【活 程】一、手指游 入。 一个手指 一个手指 ， 成毛毛虫； 两个手指 两个手 指 成小白兔； 三个手指 三个手指 成小花猫； 四个手指 四个手指 成螃蟹爬； 五个手指 五个手指 成小青蛙 （手指游 吸引少儿的注意力， 少儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水， 引出 。 小朋友 ，你 看 是什么？你在哪里 水啊？它能够用来干什么呢？ 水 宝宝能够帮我 做 么多的事情， 今日水宝宝 也碰到困 了， 需要我 帮助， 我 帮帮他 好 ？本来啊水宝 宝 要搬新家了， 看，他 的新家多美丽啊， 可他 没有想出好的 法， 我 替他 想个好 法吧。 （幼 儿自由 言）。 活 中：幼：把盆端 去。 ： 个方法不 ，但是，里面住着太多的水宝宝，太沉了 我 小朋友搬不 。我 再想一想 有什么好的方法呢？我 能够用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小 盆 ?? 小朋友 想的 法都很好，老 也 小朋友 准 了一些工具。概要求： 每个小朋友来 一种工 具来帮水宝宝迁居，我 水宝宝迁居的 候， ，要注意不可以把水宝宝撒出来 在半路上了，否 水宝宝会迷路 的，我 要把水宝宝安全送到新家。 下边 小朋友 跟老 一同做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、 工具第一次运水。 小朋友 来取工具吧。 1、少儿用小工具操作运水，老 参加少儿一同运 水， 仔 察少儿活 状况，并作适合引 。 2、集中少儿：小朋友 快来歇息一会儿，把你的小工具放 在小脚的前面，老 做示范。活 中： ：你 才是用什么工具帮水宝宝迁居的呀？ 什么没实用 种工具 的啊？（漏勺、沐浴筐等） 。有个 少儿一开始用漏水工具但一 不可以接着有 了，于是我就 什么你 工 具了？ 少儿：因 用 的工具水会漏下去。 小 ： 因 他 的工具下边有 多的小孔水宝宝漏下 去了，用 的工具运水成功 ？（不可功） 。那我 什么 的工具？ 有的水宝宝没有住 新家，我 再来帮帮他 好不好？小朋友也能够相互交 工具。 四、第二次运水，体 活 的 趣及成就感。 1、少儿再次操作运水，相互交 工具。 ： 次我 在 1 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 运水的 程中， 能够和气朋友相互交 工具也能够和老 桌子上的工具交 一下， 并且在运水 要注意不要把水 宝宝漏出来了 ?? 幼：漏出水会滑到人。 2、鼓舞孩子在运水 程中， 要有合作精神。 活 中： 最 后盆子里 剩下一点水小朋友 用已有的工具已 盛不出来 ， ： 在大盆里的水宝宝我 用工具盛不出来了， 小朋友快帮它 想一想 法吧？ 少儿都 直接把盆端 去， 于是，我就和小朋友一同抬着大盆帮节余的水宝宝 搬 了新家。 五、 束部分 1、体 成功感： ：孩子 ，我 帮水宝宝搬好家了，快 来参 一下水宝宝的新家。 今日多 我 小朋友那么能干， 想出那么好 法， 水宝宝才能那么快住 了新家， 水宝宝要老 你 “ ”， 我 跟水宝宝 再 吧！ 2、今日，我 也累了，快点把工具整理一下，我 回家歇息去 ！ 活 自 ： 自省版教材小班主 七，次主 一中的科学活 《水宝宝迁居》 ，我的活 目 有两个： 1、 用适合的工具帮助水宝宝迁居， 体 活 的 趣及成就感。 2、鼓舞少儿用适合的方式表达沟通、 研究的 程。 小班少儿的思 于直 行 向详细形象 渡的 段，他 事物的理解常常要通 自己的 身活 来 ，所以，整个活 以少儿的 自感知、操作 主。小班的少儿特 喜 听故事，所以我把 西 人化， 予他 感情、思想，于是我就把水比 成水宝宝，以帮水宝宝迁居 情 把整个活 串起来，使孩子 在不知 不 中掌握所学内容。 在一开始我 到怎样帮水宝宝迁居 ， 因为小班少儿的思 能力有限， 大多数少儿不过 把盆搬 去， 没有想到用小勺、 盆等工具， 于是我 少儿 着搬了搬， 告 少儿因 盆里住着 多水宝宝太沉了，我 搬不 ， 能够用什么工具呢？我 平 在家、 在少儿园用什么盛水呢？在我的 一步启 下少儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做 我 孩子做了两次 ， 少儿的研究活 造 松的的 境， 每个少儿都