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(小班科学教学设计设计)认识金鱼 (小班科学教学设计设计)认识金鱼 PAGE / NUMPAGES (小班科学教学设计设计)认识金鱼 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 认识金鱼 活动目标： 1、认识金鱼的基本外形特点及生活习惯。知道金鱼很美丽，可供大家赏析。 2、学惯用适合的词汇描绘金鱼，如 “游来游去 ”“游上游下 ”等。 活动准备： 1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件 PPT； 2、歌曲《很多小鱼游来了》 ； 活动过程： （一）、游戏导入： 师：宝宝们， 今日， 葛老师当金鱼妈妈， 你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们， 我们的教室就是一条河， 来吧， 让我们一同在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来歇息一下吧！ （二）、察看鱼缸里的金鱼。 师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀？金鱼是什么样的？它的身上是什么颜色的？它们是同样大的吗？ 师：哦，金鱼身上的颜色有各种各种的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真美丽。这些小金鱼只好供人去赏析，不可以拿它吃的喔！ （三）、学习有次序地察看。 1、察看鱼头。 师：宝宝们， 小金鱼的身上有好多的奥密呢！ 你们想知道吗？那让我们一同来找一找吧！ 先依据重新到尾， 从上到下的次序来找寻，小金鱼最前端的是什么？它的头上长有什么？ 1 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃， 鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气， 我们看到它的嘴巴不断的张开合住， 腮盖也在不断的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊？ 师：假如把金鱼捞出来它的腮就不可以呼吸了，会死掉。因此我们不可以长时间让金鱼走开水喔！ 2、察看鱼的身体。 师：察看完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了？ 师：你们看看小金鱼的身上还有什么？ 师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有均衡作用，还可以决定金鱼运动的方向呢！ 师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用途吗？ 师：鱼鳞附有黏液，能够保护金鱼身上不生寄生虫，而且鱼鳞很圆滑游泳时能够游的快，小金鱼被抓住后也简单逃走，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。 师：（指着鱼腹）这是金鱼的哪里？金鱼的肚子里有个奇特的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢！你们想知道它是什么吗？ 师：（出示鱼鳔）就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔减小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个奇特的鱼鳔。 3、察看鱼的尾巴。 师：金鱼的身体后边有什么？尾巴像一只载歌载舞的蝴蝶，你们可不可以小瞧这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不单能够能帮助小金鱼保持身体的均衡，还可以控制小金鱼游的方向呢！厉害吧？ 师：嗯，老师这儿还有一些其余金鱼的尾巴呢，形状都不一样喔！有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。 （四）、学习词汇 “游上游下 ”和 “游来游去 ”。 2 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 师：哇，本来小金鱼的身上有那么多的奥密呀！小朋友记着这些奥密了吗？哦，那让我们和这些小金鱼们 一同游上游下，游来游去，一边游一边说一说。 （让少儿自由地模拟金鱼游的动作，并联系说 “游来游去 ”“游上游 下 ”） 结束部分： 师：今日我们和小金鱼在一同玩的真快乐呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优 美的泳姿呢！你们想不想去看？那我们出发吧！ 3