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网络教学，我们在摸索中前进！ 随着疫情防控形势的日益严峻，学校响应教育部“停课不停学” 的号召，把我们教师推上了一个新生岗位：网络教学。一路摸索、一路尝试，热心的同事、积极的家长和可爱的孩子们，使网络教学在责任、信任、担当、使命、感动中进行。回顾这一个月的网络教学，给我最大的感受就是两个词：感恩、感悟。 一个感恩：感恩的是我们这个集体，从一开始接到任务的茫然不知所措到今日的按部就班，年级组网络教学成长记拉开序幕。大家的快速成长得益于学校领导的信任和姜大利组长的帮助。从最初的课程安排、到内容设定、到课时调节、到资料选择……组长的勇挑重担让整个年级组迅速拧成了一股绳，经过反思、反思再总结，思路逐渐清晰起来，年级组的各位老师开始积极投入到准备和筹备中来。上网找到的资料马上发到年级组，发现一个新的操作平台马上与大家分享使用方法，在微信群里交流各自好的经验……网课开始后，六年级组的全体老师每天都早早地进入会议室，全程参与听课、维持后台的学生互动、密切关注学生的学习情况。课程结束后，年级组老师都会进行亲切的问候，总结网课的优点与不足，这一切都让大家感受到了集体的温暖与力量。 两个感悟：1、怎样管理学生，达到好的学习效果。特别是作为我们毕业年级，在学生手头没有现成教材，上课时看不到学生学习的 状态，长时间学习学生注意力会不集中，面对这些棘手问题，如何在网络课堂中让学生以积极的学习态度，完成学习任务？为此我们在课前发放电子教材，指导学生提前预习，在班级微信群里制定了奖惩制度，在群里了解学生的学习任务完成情况，及时予以表扬。在网课教学过程中多次随机抽取同学发言，以便及时了解学生在课中的反馈， 以及是否有认真听讲。这些都是为了让学生能在有限的学习时间内能有好的学习成果。 2、怎样上好一节课，达到好的教学效果。在新的教学模式下， 如何将好的教学方式融入到网络教学中，改进我们的课堂，让学生学的愉快，学的有效率呢？只要在课堂上讲完，我们的学生就会完全接受老师所讲的内容了吗？平时在课堂的教学尚难以保证，更何况是在看不见摸不着的网络教学中。结合当前的实际情况，我们决定放慢教学进度，减缓授课速度，在课前充分研究讲授内容，对比课件优劣， 力争做到贴近学生的认知，能吸引学生。通过先预习，再学习，课后教师再进入班级进行重难点讲解，力求做到能站在学生的角度思考， 让学生感受到被关注，让课上与课下密切相连，以达到好的教学效果。 《学记》中有这样一句话：“学然后知不足，教然后知困”，正是有了“困”才有了老师的孜孜不倦、求索精神。疫情防控尚未结束， 网课还需持续进行，我们年级组教师将继续团结合作，潜心教研，立足于学生实际，为提升网络教学参与度和教学效率而不断前行！