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(中班语言教课设计设计)螃蟹小子
(中班语言教课设计设计)螃蟹小子
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(中班语言教课设计设计)螃蟹小子
（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通）
螃蟹小子
活动企图：
培育孩子的口头语言表达能力，让孩子拥有宽松而又富裕高涨热忱的说话的欢乐气氛，让孩子有话可说。
调换了孩子学习的踊跃性，经过活动缩短师幼间的距离。
活动目标：
1、察看螃蟹夹子的外形特色，用语言表述。
2、认识螃蟹夹子的本事，感觉螃蟹的英勇可爱。
活动准备：
PPT图片、故事、音乐
活动过程：
一、开始部分
导入活动 ——谜语，惹起少儿兴趣。
身穿盔甲白肚皮，两只夹子左右提，一世只会横着走，住在沙岸河岸地。 （螃蟹）
师：螃蟹身上最厉害的是什么？（夹子）见过吗？什么样？
小结：有毛的是公螃蟹，没毛的是母螃蟹。
二、基本部分
1、出示各样螃蟹图片，认识认识不同的螃蟹夹子。
教师出示梭子蟹，发问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：梭子蟹的夹子又尖又长，像大剪刀。
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出示招潮蟹，发问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：招潮蟹的夹子一个大一个小。
出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛，这是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夹子又细又长。
出示馒头蟹。它有一个特别风趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不同样？（颜色不同样）
出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样？夹子上有好多的绒毛也叫绒毛蟹。
2、认识螃蟹夹子的作用。
师：螃蟹夹子有什么用？
小结：碰到危险时，保护自己，夹仇敌。还能够扑捉食品。
3、听故事，认识螃蟹夹子的作用。
边听故事边发问，帮少儿理解故事内容。
（ 1）师：小毛是谁？（螃蟹）它最可贵的是什么？（夹子）他总让自己的夹子如何？（保持鲜明亮丽）
(2)师：小毛怎么成了螃蟹家族的英豪？（战胜了虾子大军）为何虾子大军要来打？小毛怎么做的？
(3)师：小毛在干什么的时候碰到了青儿？（补鱼）用什么扑鱼？（夹子 )青儿是谁？（螃蟹小姐）夹子什么
样？（小毛夹子大，青儿夹子小）以后它们如何了？（成婚了）小毛做什么事情让青儿嫁给它？用什么搬沙子？
（夹子）
(4)师：我们看看成婚以后做了什么事情？带着问题持续听故事。
宝宝住在哪里？用什么拉沙子？（夹子）为何说青儿是个仔细的妈妈？
(5)螃蟹夹子除了保护自己、捕获食品，还有什么作用？
4、完好听故事。
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师：谁最后变为了螃蟹小子？
5、变为螃蟹小子，随音乐做律动。
三、结束部分
教师小结。
四、延长部分
找寻其余有夹子的动物。
教课反省：
整个活动过程使少儿认识和记忆深刻。让少儿饶有兴趣地理解了整个故事，调换了孩子学习的踊跃性，把孩子的学习热忱充足调换了起来。使他们领会到了做讲堂主人的骄傲和快乐。
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