【部编版】二年级语文上册：《语文园地六》word版教案.docxVIP

语文园地六 教学目标 1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 5.积累励志名句，了解励志名句蕴含的道理。 6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的聪明才智。 教学策略 1.识字加油站 本栏目呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识机动车和船舶。认识“轿、救、摩”等11个生字。在识字中学词，认识常见的交通工具。 2.字词句运用 本栏目安排了两项内容：一是引导学生联系语境，读准多音字，学习多音字据义定音的方法；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.我的发现 本栏目呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 4.日积月累 本栏目安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。教学时，先让学生借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师可结合背景相机解说。 5.我爱阅读 本栏目安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。教学时，可在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。还可以推荐其他古人的智慧故事。 教学准备 教师准备：教学PPT；一年级下册《小青蛙》韵文。 学生准备：搜集一些你感兴趣的交通工具及其用途；了解鲁班的故事。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学过程 一、识字加油站 1.猜谜激趣：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞，一马当先上火场。(猜一交通工具) 2.引导学生猜出谜底：消防车。引导学生联系生活拓展：除了消防车，你还知道哪些交通工具？ (1)陆地交通工具：公共汽车、轿车、救护车、摩托车。 (2)水上交通工具：油轮、渔船、货船。 3.导入：小朋友们知道得真多呀！今天，我们就要来学几个关于交通工具名称的词语。 4.合作交流，识记字词。 (1)课件出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。 (2)小组合作，互相朗读，互相正音。 (3)各种形式读。教师带读、男女生读、分小组读、开火车读。在读中识记生字。 (4)出示插图，小组合作讨论，把图和相对应的词语连起来。(利用图片学习生字、词语，从图片自然过渡到识字学词，直观形象。) (5)图文结合，介绍自己了解的交通工具。(教师相机补充。) 救护车：救助伤病人员的汽车，遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。 消防车：主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆，消防车外观为红色，顶部通常设有警钟警笛、警灯和爆闪灯。 油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。 科学考察船：在海上执行科学研究任务的船。 (6)根据用途说说还有哪些“车”与“船”。 (7)再次朗读这些词语。 二、字词句运用 1.出示下面的两个词语，引导学生读一读，注意加点的字。 盛开　盛饭 (1)引导学生用合适的方法记住读音。 (2)学生尝试交流： ①用查字典的方法知道加点字的读音。 ②通过了解意思来判断多音字在词语中的读音。 “盛”读shènɡ时，意思是“兴旺”“炽烈”“丰富，华美”“深厚”等，如：桃花盛开、茂盛。“盛”读chénɡ时，意思是“把东西放进去”“容纳”，如：盛饭、盛汤。 (3)出示第一题中的其他词语，自由读。 (4)小组合作交流，通过了解意思来判断多音字的正确读音。 (5)指名读加点的多音字。 (6)齐读多音字组成的词语。 (7)小结：要想知道多音字的读音，得先看看这个词或句的意思，再来确定它的读音。(多音字别忙读，想清意思再定音。) (8)拓展练习，找找本册书中的多音字，对学过的多音字进行回顾和整理。 2.给下面的句子加上标点，再读一读。 ◇一阵秋风吹过　树叶像蝴蝶一样飘落下来 ◇我们去公园玩　公园里花真多呀 ◇这棵树的叶子真奇怪　是什么树呢 (1)读一读，品一品，学加标点。 (2)复习学过的标点。 (3)朗读句子，想一想该用什么语气。 (4)小组交流，尝试加标点，加好后再读一读。 (5)汇报交流结果： ①第一句话没有强烈的感情，选用的标点为逗号和句号。逗号表示句子还没有讲完。 ②第二句话是对公园里开的花的赞叹，因此要加感叹号。 ③第三句话是看到树叶很奇怪后，产生了“是什么树呢”的疑问，所以用问号。 (6)学生有感情地朗读句子，读出相