苏教版三年级上《诗韵悠悠》教学设计-精品教案.docVIP

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 音乐 电子邮箱 年级 三年级 教科书版本及章节 苏教版三年下第五单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 诗韵悠悠 单元（或主题）教学设计说明 本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、领略诗歌的韵味，同时以音乐的赋予诗歌别样风采。以听商充满书声雅韵的歌曲《读唐诗》开篇，将孩子们引入悠悠诗韵之中。唱《游子吟》，听《小儿垂钓》、画《登鹳雀楼》、诵《长歌行》，为求用音乐的方式领悟对唐诗乐府的热爱与理解。在吟、诵、唱、演的活动中继续培养学生对声音的控制和表现能力。听辨演唱形式，画音调线条等活动都关注到听力的训练，提高学生对声音的感受力，营造一个诗韵和乐声交融的学习音乐氛围。 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学目标： 在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式来表现； 通过吟唱与歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》和《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。 认识四二拍拍号，知道其含义以及强弱规律，四分与八分休止符，知道其时值，能在曲谱中将其辨识出来，巩固所学的节奏符号。 教学重难点： 在吟、唱、诵、演的活动中继续培养学生对声音的控制与表演能力。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时：《游子吟》 第二课时：《读唐诗》 《长歌行》 第三课时：《小儿垂钓》 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 游子吟 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《游子吟》这首歌是由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情。第二段旋律移高，在中高音区跳动。节奏多以“x xx”进行，犹如激动的心跳。作品充分表达了人类的母子亲情。歌曲用了一个日常生活常见的缝衣细节，让母亲的慈爱之情在生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情，进行亲情的教育。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达的对母爱的感激与歌颂。 学习者分析 三年级的学生通过前两年的音乐学习，掌握了一些基本节奏、乐理知识、以及唱谱能力。有一定探索新知识的能力，但缺乏自主缺乏的能力，这更要求我们要利用已有的学习经验和方法，调动学生积极性，完成教学目标。 学习目标确定 　1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 　2、认识波音记号，并学会演唱。 学习重点难点 充分感受、体验、表现母子情。 学习评价设计 唱歌能力的测评 ①学生独自歌唱，教师鼓励其进行二度创作，针对其艺术表现力、个性才能 和创造力的发展情况，师生进行评价; ②学生以2—3人为一个小组进行演唱，教师鼓励其进行二度创作，针对其 艺术表现力、个性才能和创造力的发展情况，师生进行评价; ③学生自愿演唱指定曲目或自选曲目进行演唱，教师可鼓励其进行二度创 作，针对其艺术表现力、个性才能和创造力的发展情况，师生进行评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈? 师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片( \t /yinyuejiaoan/list01/_blank 课件)，请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么? 师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》 学生活动1 学生畅所欲言 初步进入情景，感受情绪 活动意图说明：谈话导入，揭示主题，用语言激发学生内心母爱的理解。 环节二：吟读古诗，体验母子情。 教师活动2 　1、教师指导学生深情的读古诗。 　2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。 　3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。 　4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。 学生活动2、 模仿教师深情朗诵 理解之后再次朗诵 活动意图说明 从朗诵中感受弄弄的母子情，感受语言的节奏，为有感情的唱好歌曲做铺垫。 环节三：学唱歌曲 教的活动3 师用“lu”模唱歌曲　 跟师学唱 \t /yinyuejiaoan/list01/_blank 歌谱。 3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。 4、学唱歌词。 5、歌曲中有几个角色?分别用