苏教版四年级数学下册-第一单元教学设计-精品教案.docVIP

基本信息 学科 数学 电子邮箱 年级 四年级 教科书版本及章节 苏教版四年级数学下册 第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 四年级数学下册第一单元 单元（或主题）教学设计说明 本单元教学是在学生了解平移、旋转和轴对称现象之后，认识轴对称和简单图形平移的基础上安排的。主要内容包括：进一步认识复杂图形的平移，图形旋转90度，轴对称图形等等。平移、旋转和轴对称是“空间与图形”领域中重要的内容，学习这些内容，有利于学生以运动变化的角度加深对平面图形的认识，感觉几何直觉，加深对数学的理解；有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，更充分感受操作、实验、探索、推理等活动本身的独特价值；也有利于增强学生对数学的好奇心。 2.单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标：1.结合实例，感知身边的平移、旋转和轴对称现象，进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴，会识别轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2.通过观察实例，能够在方格纸上画出平移、旋转后的图形。 3.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和轴对称等变换方式在方格纸上设计图案，能够体会它们在设计中的作用。 4.在探索图形变换和设计图案的过程中，进一步发展空间观念，培养学生仔细观察和实际动手能力。 5.对周围环境中图形变换有关的事物具有好奇心，感受图形变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中会的积极的情感体验。结合图案的心声与设计的过程，体会它们在设计图案中作用，培养对图形的感知能力和审美情趣。 教学重难点：能描绘出简单图形及平移后的图形。 养成教育训练点：培养学生对图形的知觉能力和审美情趣。 3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 通过观察实例，认识生活中的物体有进行平移和旋转的现象，进而认识平面图形的平移和旋转，知道方格纸的图形发生平移时方向和位置的变化。能够在方格纸画出平移后得到的图形，在学习中学会欣赏并设计一些美丽的图案，体会它们在设计图案的作用，培养审美情趣，提高观察和发挥想象的能力。单元课时安排建议: 内容??????????????? 建议课时数 图形的平移????????????? ? 1 图形的旋转 ????????????? 1 轴对称图形????????????? 2 练习、机动 1 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 图形的平移 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 主要让学生进一步认识图形的平移，掌握简单图形的平移画法。在教学中，通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 1.学习者分析 学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中很多具有轴对称性质的事物，也为学生的学习奠定了感性基础。学生有一种与生俱来的探索式学习欲望，把学生日常生活中常见的平移作为学习与研究的对象，从运动变化的角度认识空间与图形，是学生学习空间与图形知识的基础。 学习目标确定 通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 学习重点难点 学习重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移 学习难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断 （1）提供图形让学生动手平移图形，将大树从左面平移到右面；按一定的方向平移有代表性的物体。 （2）对学生进行平移概念的理解，说出平移的意义。 （3）通过课堂测试了解学生学习的情况。 学生的评价性作业的完成能检测出学生知识掌握情况。 6.学习活动设计 教师活动： 学生活动： 环节一： 教师活动1：教师关窗子、拉黑板，问，这是什么现象？ 问：还知道哪些平移现象吗？ 学生活动1：这是平移现象。 升旗、缆车、火车在笔直的铁轨上开。 活动意图说明：利用生活常见的现象激发学生探究的兴趣。 环节二： 教师活动2：出示多媒体课件演示，问：小鱼图和金鱼图分别是怎样运动的？他们的运动有什么相同点和不同点？ 学生活动2：学生和教师一起演示小鱼和金鱼运动的过程。学生观察感受平移。 活动意图说明：多媒体动态演示能生动地展示平移的过程，学生观察后知道什么叫平移。 环节三： 教的活动3：小鱼图平移了几格？金鱼图平移了几格？教师演示 看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格；看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 学的活动3：小组合作，动手平移，搞懂，小鱼图向右