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小学英语游戏课堂管理研究 【摘要】爱游戏是所有儿童的天性，儿童的成长离不开游戏。游戏教学为课堂教学注入了鲜活的生命力，在寓教于乐的过程中提升学生的核心素养。但随着游戏教学被广泛应用,出现的相应问题也不容忽视。因此本文就基于对小学英语课堂游戏教学中存在的课堂管理问题进行归纳分析,并提出可实施的应对策略。 【关键词】小学英语；游戏教学；课堂管理问题；改进策略 一、小学英语游戏教学中的课堂管理问题 1.课堂秩序混乱，教学目标达成不理想。游戏过程中容易造成课堂秩序的混乱是小学英语游戏教学中课堂管理的首要问题。活泼好动、爱竞争、爱表现且自律性较差是小学生的天性，再加上游戏氛围轻松愉悦，很多学生在游戏进行时会忘记学习任务而单纯地去“玩”，性格外向的学生会情不自禁地大声呼喊，甚至会出现拍打桌椅、下座位乱跑、和同学打闹等现象从而影响教学目标的达成。2.课堂突发事件增多，增加课堂管理难度。由于小学生爱竞争，爱表现，他们经常会因为争抢一个游戏机会或者为了获取得分而发生争吵甚至打闹。这时就需要教师停止游戏、及时干预，使课堂恢复正常秩序。3.课堂气氛的活跃过于依赖课堂游戏，学生患“游戏综合症”。很多性格外向活泼好动的孩子在进行游戏时热情高涨，乐于表现，能够积极配合老师，而一旦游戏结束这些学生们的参与热情也随之迅速降温，开始变得无精打采或者注意力转移到和学习无关的事