羊场乡教育管理中心2014年春节学期作业布置与批改制度.docVIP

羊场乡教育管理中心作业布置与批改制度 作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我乡实际，特制定本制度。 一、作业布置 1、 根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢地布置作业。作业布置做到有针对性、系统性、多样性、层次性。 2、教师在完成相应配套习题的基础上，要精心选择习题，布置作业前先做一遍，确保出题正确、有效。 3、严格控制作业量，做到一、二年级无回家书面作业，三至六年级回家书面作业不超过一小时，七至九年级回家作业不超过二小时。 4、作业难度要适当且有梯度，以课本习题为主，通过学生对知识掌握能力的不同将作业进行分层次布置，指导不同学生完成不同要求的作业，每次作业应有作业本一页以上，严禁使用教辅资料代替作业。 5、学生簿本封面作到校名、班级、学生姓名、学号、簿本号名齐全；作业格式规范、统一；经常引导学生保持簿本整洁、字迹端正。 6、学生作业用笔规范，一至二年级用铅笔书写，字迹要端正清楚；三年级开始，第一学期老师可以指定部分学生用水性笔或圆珠笔书写，从第二学期开始全体学生一律用水性笔或圆珠笔书写。四至九年级体学生一律用水性笔或圆珠笔书写。 7、严格控制作业次数。语文作业一课一次，小学不少于32次（中学由羊场中学教务处制定次数要求），听写一单元一次，不少于10次，作文不少于8次，教师下水作文不少于8次（手写稿，和学生作文相对应）。数学作业不少于32次；英语作业不少于32次，听写一个话题一次；物理、化学不少于16次，每次实验批改一次报告单；政治、历史、生物、地理、美术、科学、品社不少于10次，每次生物实验、科学实验批改一次实验报告单；信息技术、实践活动、通用技术等学科不少于3次。毕业班复习阶段（根据计划安排），可适当增加测试次数，每次测试以教案形式体现目的、内容、结果总结分析、讲评教学等内容，1次测试可折合为2次作业，其他测试不能折合成作业次数。存在大班额（70人以上）或教师多课头、多班级教学的学校，可酌情减少批改1-5次，或者允许抽改、学生互改等。（但每次亲自全批全改数要占总人数的50%以上，总次数要达规定次数的60%以上）。（注：以上次数均指每学期每班的作业次数，听写和实验报告单单独登记。） 二、作业批改 1、作业批改要全面，做到布置的作业全批改全订正。 2、作业批改要及时，作文本批阅不超过一周，作业本、月考卷、单元试卷批阅不超过两天。 3、作业批改要规范，批改符号“√”短线大约为长线的三分之一，全部由教师完成。批改书写工整，字迹清楚，语句通顺，不能出现错别字和语法逻辑错误。 4、教师作业批改，一定要认真、细致，有适量适合的评语。对学生作业中出现的错误，要及时、准确地指出，并要求学生加以改正。 5、统一批阅符号，不多用“×”，每次批阅注明日期。作业成绩按照等第制（优、良、中、合格或A+、A、B+、B等）、测试卷按照百分制、并结合符号或激励性语言进行综合性评价。 6、批改方式由面批和统一批阅结合构成。一般每学期每位学生的学科作业面批次数不少于5次，学困生相应增加面批次数。（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。） 7、订正一般在批阅后的一到两天内完成。 8、对每次作业情况做好汇总，填写“作业批改记录”，将学生作业中出现的大面积错误、典型错误摘录到“错题收集本”上，并做好分析。同时，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。 9、对一些特殊学生和高年级作文的初稿可由师生商量后采取学生互批法。