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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《景观生态学》教学大纲 Landscape Ecology 课程编码：21A53049?学分：2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：人文地理与城乡规划 推荐教材：何东进主编,《景观生态学》，中国林业出版社，2013年。 参考书目：肖笃宁主编,《景观生态学》（第二版），科学出版社，2010年。 邬建国主编，《景观生态学——格局、 过程、 尺度与等级》（第二版），高等教育出版社出版社，2007年。 傅伯杰主编，《景观生态学原理及应用》（第二版），科学出版社，2011年。 Zev Naveh等主编（以），李团胜等译，《景观生态学——理论与应用》，西安地图出版社，2001年。 课程的教学目的与任务 《景观生态学》的教学目的是系统全面地讲授景观生态学的理论框架、基本原理和研究方法，并在此基础上让学生掌握国内外最新研究动态和研究成果和具备各种应用能力。该课程的主要任务是让学生系统深入地学习理解景观生态学的基本原理，充分掌握该学科先进、独特的方法论体系和研究范式，并为以后应用该学科的理论从事景观生态规划打下坚实基础。 课程的基本要求 1、通过课程教学，使学生掌握景观生态学概念、特点、研究内容、学科特色，基本理论和原理，景观结构与格局、景观生态过程与功能、景观动态变化的知识内容和研究方法。 2、通过课程教学，使学生将景观生态学理论知识应用到景观生态规划设计，提高学生理性分析、评价与综合思考的能力，做到理论联系实际。 3、通过课程教学，掌握景观生态学中的3S技术的应用以及景观格局分析和景观模型等数量化研究方法和手段。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 景观生态学绪论 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解景观生态学的发展现状及未来发展趋势，熟悉中国景观生态学的发展概况；掌握景观和景观生态学的基本概念与内涵；熟知景观生态学的研究对象及重要应用领域，明晰景观生态学的相关学科关联及在学科群中的特色。 [教学重点与难点] 景观生态学的学科特色及重要应用领域。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观与景观生态学 第二节 景观生态学的研究内容、学科特色和应用 第三节 景观生态学的发展与展望 第二章 生态景观学理论基础及基本原理 建议学时：4 [教学目的与要求] 熟悉景观生态学的基本理论，掌握空间异质性、尺度效应的概念及相应问题；明晰景观生态学的基本原理的基本知识及其各自在景观生态学研究与实践中的意义。 [教学重点与难点] 景观生态学的基本原理，如尺度性原理、生态流与空间再分配原理、结构镶嵌性原理等。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观生态学的基本理论 第二节 景观生态学的基本原理 第三章 景观结构与布局 建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握景观要素的类型，正确理解斑块-廊道-基质模式和景观异质性与干扰的关系；熟悉景观异质性的概念与生态学意义，以及景观格局的概念与类型。 [教学重点与难点] 斑块-廊道-基质模式与景观异质性。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观形成自然因素 第二节 干扰 第三节 景观要素类型 第四节 景观异质性 第五节 景观空间格局 第四章 景观生态过程与功能 建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握景观生态流与基本类型，熟知景观生态过程的基本动力；景观破碎化与景观破碎化过程的概念及基本类型；把握景观格局与景观生态过程之间的关系，认识景观生态过程的本质。 [教学重点与难点] 景观生态流、景观破碎化、景观连接度等基本概念；廊道、基质、网络的过程与功能 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观间的生态流及其基本观念 第二节 景观破碎化 第三节 景观连接度与连通性的关系 第四节 景观要素的过程与功能 第五章 景观动态变化 建议学时：4 [教学目的与要求] 熟悉景观稳定性、亚稳定性概念，熟悉景观变化空间模式的模式。 [教学重点与难点] 景观变化空间模式 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观变化的模式 第二节 景观稳定性 第三节 景观总体格局的变化 第四节 干扰与景观动态 第六章 景观生态分类 建议学时：4 [教学目的与要求] 熟悉景观生态分类的概念及其与土地分类的区别；掌握景观生态分类的基本方法及指标依据；掌握景观制图的基本步骤与注意事项。 [教学重点与难点] 景观制图步骤