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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 11 页 《气象学与水文学》教学大纲 Meteorology and Hydrology 课程编码：21A52005?学分：4.0?课程类别：专业基础课 计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践：0 上机：0 适用专业：地理科学（师范类） 推荐教材：赵锦慧等主编，《气象学与气候学》，长江出版社，2014年。 芮孝芳主编，《水文学原理》，高等教育出版社，2013年。 参考书目：姜世中主编，《气象学与气候学》，科学出版社，2010年。 葛朝霞主编，《气象学与气候学教程》，中国水利水电出版社，2009年。 周淑贞主编，《气象学与气候学》（第三版），高等教育出版社，1997年。 周淑贞主编，《气象学与气候学实习教材》，高等教育出版社，1997年。 黄廷林主编，《水文学》(第五版)，中国建筑工业出版社，2014年。 黄锡荃主编，《水文学》，高等教育出版社，1993年。 邓绶林主编，《普通水文学》，高等教育出版社，1998年。 课程的教学目的与任务 本课程是地理科学（师范）专业的专业基础课，包括气象学和气候学、水文学两部分主要内容。通过课程的学习，使学生能对大气的物理过程、天气的变化规律、气候的形成和变化有一定的了解；掌握地球上水的性质、分布、循环、运动变化规律，及其与地理环境、人类社会之间的相互关系；从学科发展的新水平上来阐述、理解相关内容。 主要培养学生气象学与水文学方面的基础知识、基本技能，了解气象科学与水文科学的领域的最新进展，为中学地理教学及后续课程的学习提供必要的知识准备。 课程的基本要求 1、通过学习，使学生了解气象学、水文学的研究对象、研究内容并掌握相关的专业基础知识。 2、通过学习，使学生掌握气象学与水文学的基本专业技能。 3、通过野外实习、实践过程培养学生应用所学知识技能解决实际问题的能力。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 《气象学与气候学》部分 40学时 第一章 引言 建议学时：4 [教学目的与要求] 通过本章的学习，基本掌握气象学和气候学的基本概念以及在国民经济中的应用前景，概括了解大气的特性、组成和结构，同时掌握大气过程和状态常用的指标—气象要素以及主要气象要素在变化过程中的相互作用。 [教学重点与难点] 教学重点：气象学和气候学的研究对象以及为什么要学习这门课程；气象、气候的变化除与大气本身的特性有关外，还与其周围的水圈、冰雪圈、陆地（岩石）圈和生物圈有关；主要气象要素在变化过程中的相互作用即大气状态方程；气候系统中各圈层间的相互作用。 [授 课 方 法] 多媒体教学，讲授为主，自学为辅 [授 课 内 容] 第一节 气象学、气候学的研究对象和任务 第二节 气象学与气候学发展简史 第三节 气候系统概述 第四节 有关大气的物理性质 第二章 大气的热能和温度 建议学时：6 [教学目的与要求] 通过本章的学习，基本掌握辐射的基本知识，了解穿过大气层中的太阳辐射、到达地面的太阳辐射以及辐射能平衡的过程。 [教学重点与难点] 大气上界太阳辐射能的大小可用太阳常数表示；影响太阳辐射强弱最关键的因素是太阳高度角；大气层对太阳辐射以投射为主；到达地面的太阳辐射强弱因太阳高度呈现出规律性变化，大气透明度对其影响很大；地面与大气的辐射为长波辐射，它们是地面与大气、大气与大气间热量传输的重要方式；辐射差额的大小决定着地面温度的升降；地气系统的相互作用，全球辐射能是平衡的；通过太阳高度角的变化，理解地球表层早凉午热和冬寒夏暑的变化规律；对流层中气温随高度递减的原因；理解地面与大气、大气与大气间热量传输及辐射能平衡的原理。 [授 课 方 法] 多媒体教学，讲授为主，插入大量图片 [授 课 内 容] 第一节 太阳辐射 第二节 地面和大气的辐射 第三节 大气的增温和冷却 第四节 大气温度随时间的变化 第五节 大气温度的空间变化 第三章 大气中的水分 建议学时：6 [教学目的与要求] 通过本章的学习，基本掌握地球上的水分循环的过程；了解地球上水分循环过程对地、气系统的热量平衡和天气变化所起的作用。 [教学重点与难点] 蒸发和凝结相互转化的条件；大气中各种凝结物形成的条件；云滴增长为雨滴的过程；过冷却云或过冷却水滴的理解；降水形成过程。 [授 课 方 法] 多媒体教学，讲授为主，结合讨论 [授 课 内 容] 第一节 蒸发和凝结 第二节 地表面和大气中的凝结现象 第三节 降水 第四章 大气的运动 建议学时：6 [教学目的与要求] 通过本章的学习，基本掌握大气运动与风的形成关系；了解大气的运动使不同地区、不同高度间热量和水分得以传输和交换，使不同性质的空气得以相互接近、相互作用，直接影响天气、气候的形成和演变的规律。 [教学重