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小学语文教师校本培训资料 小学语文教师校本培训资料 PAGE / NUMPAGES 小学语文教师校本培训资料 第一部分 序言 一、课程的性质与地位 应掌握的重点有以下 4 个： ○1 语文是最重要的社交工具，是人类文化的重点构成部分。 ○2 工具性与人文性的一致是语文课程的基本特色。 ○3 语文课程应致力于学生语文修养的形成与发展。 ○4 语文修养是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。 （简称“两个基础” ）语文课程的多重功能和奠定作用，决定了它在九年义务教 育阶段的重要地位。 练一练： 1、填空：语文是最重要的 社交工具 工具，是人类文化的重要构成部分。 工 具性与人文性的一致 ，是语文课程的基本特色。 2、填空：语文修养 是学生学好其余课程的基础， 也是学生全面发展和终生发展的基础。语文课程的 多重功能 和 奠定作用 ，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 理解并娴熟背诵 4 条基本理念： 练一练： 3、简答：语文课程的基本理念是什么 ○1 全面提升学生语文修养； ○2 正确掌握语文教育的特色； ○3 踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式； ○4 努力建设开放而有活力的语文课程。 4、简答：语文课程应培养学生哪些语文修养 参照答案： ○1 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情 ○2 指导学生正确地理解和运用祖国语文 ③丰富语言的累积 ④培养语感， ○5 发展思想 ⑥扩大视线，初步掌握学习语文的基本方法，培养优异的学习习惯 ○7 使他们拥有适应实质需要的识字写字能力、 阅读能力、 写作能力、口语社交能 力。 ○8 语文课程还应重视提升学生的道德涵养和审美情味 ○9 使他们逐渐形成优异的个性和健全的人品 10○促进德、智、体、美的和睦发展。 5、填空： 语文课程还应试虑汉语言文字的特色对识字写字、 阅读、写作、口语社交和学生思想发展等方面的影响， 在教课中特别要重视培养 优异的语感 和整体掌握 的能力。 6、简答：你是怎样理解“语文是实践性很强的课程”这句话的参照答案： 语文是实践性很强的课程，应侧重培养学生的语文实践能力，而培养这类能 力的主要门路也应是语文实践， 不宜故意追求语文知识的系统和完好。 语文又是 母语教育课程，学习资源和实践机遇无处不在，无时不有。因此，应当让学生更 多地直接接触语文资料，在大批的语文实践中掌握运用语文的规律。 7、《课程标准》要求要“踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式” ，请你联合教 学实例，谈谈应怎样表现自主学习的 参照答案： 学生是学习和发展的主体。语文课程一定依据学生身心发展和语文学习的特 点，关注学生的个性差别和不一样的学习需求， 爱惜学生的好奇心和求知欲， 充足 激发学生的主动意识和进步精神。 教课内容的确定， 教课方法的选择、 评论方式 的设计，都应有助于学生的自主学习过程的睁开。 例： ○1 松手初读课文，激励学生怀疑问难； ○2 师生共同梳理已知、未知和欲知，联合文本的教课目的，整合学习的难点、 兴趣点，确立学习目标，明确学习内容； ○3 环绕学习目标，确立学习的程序与方法，睁开自主与文本对话的过程，解读 文本； ○4 当学有所得时，自主选择学习伙伴，沟通、辩析、评论、丰富学习成就； ○5 教师在此过程中，是合作的伙伴，也是同等中的首席，指导、合作达成教课 目标。 8、联合对“合作学习”的认识，任选一题谈谈应怎样达成下边教课任务： 1）议论：猫头鹰能当劳动典范吗 2）议论：《马背上的小红军》中，陈赓究竟到得起对不起小红军 3）议论：《枣核》一文，为何以“枣核”为题参照答案： 语文教课中的合作学习一般有小组合作和班集体内的共议沟通等形式。 而目前的语文合作学习不一样程度存在“花架子”和“假繁华”问题。因此，安排合作 学生应注意以下几个方面的问题： ①活动时间丰裕； ○2 合作学习内容的确需要合作、研究； ○3 组内学生构成合理，明确分工，角色任务清楚； ○4 有必需的方法提示：如依照文本内容，找到有关句段，联系上下文整体思虑； ○5 机遇要合适——学生确有需求； ○6 可自主找寻伙伴，但也应教师的合适参加。三、课程标准的设计思路 练一练： 9、填空： 九年一向制的课程目标依据知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观三个维度设计。 第二部分 课程目标 一、总目标部分 练一练： 10、选择： 一至九年级要认识（ B）个左右常用汉字。 A 2500 B 3500 C 5000 义务教育阶段，九年的课外阅读总量应在（ C）万字以上。 A 350 B 500 C 400 二、阶段目标部分 建议：认识阶段目标的设计特色，清楚今年段目标，掌握年段间的联系；分不一样 方面理解记忆；既关注一些量化的目标要求， 也可联系自己的教课实质睁开阐述。 练一练