四年级下册数学 -4.4.13求一个小数近似数的练习【教案】.docxVIP

PAGE 4.4.13 求一个小数近似数的练习 课 型 新 授 教学内容： 人教版四年级上册第四单元，教材第55页练习十三的6-10题。 教学目标： 1.一步使学生掌握求近似数的方法。 2.一步使学生会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 3.养学生认真审题的良好习惯。 重点、难点： 教学重点：进一步使学生会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学难点：准确地将较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境、生成问题 1．师：小文的爸爸在银行存款10000元，一年得到利息198.3元，小文在 银行存款100元，一年得到多少利息？银行怎样给这个利息？ 如果把这个数分别保留一位小数，保留整数各是多少？ （学生自主计算，指名回答） （引导学生比较2.0与2的区别） 师：在改写时我们用到了前面学过的哪些知识？ （重点让学生说一说取近似值的方法） 2．这节课我们就针对这些内容进行相关练习。 （板书：求一个小数的近似数练习） 二、分层练习，强化提高 1．基本练习 （1）求下面小数的近似数 3.781 （保留一位小数） 0.0726 （精确到百分位） （生独立完成，交流时引导学生具体说一说怎样用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数） （2）把315000改写成用“万”作单位的数，再保留整数． 把1927600000吨改写成用“亿吨”作单位的数，再保留两位小数． （重点引导学生说明算理：把315000改写成用“万”作单位的数，就是看315000里面有几个10000，应当用多少来除？即把315000缩小到它的多少分之一？小数点应向哪个方向移动几位？） （特别提醒学生注意不要忘记写“万”字或“亿”字，遇到有单位名称的数时不要把单位名称丢掉） （3）填表 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4.3808 （生独立完成，指名交流。相机引导学生说一说取近似数方法） 师：同学们对学过的知识掌握很牢固。 下面老师又为你们准备了一些题目，我们一起去完成好吗？ 2．综合练习 1.判断对错。（对的画“√”，错的画“×”） （1）保留两位小数，表示精确到十分位。 （ ） （2）0.20和0.2大小相等，计算单位也相同.（ ） （3）因为5与5.0相等，所以它们都是整数。（ ） （4）准确数都大于近似数。 （ ） 2.下面的小数在哪两个相邻的自然数之间？它们各近似于哪个自然数？ （ ）＜5.28＜（ ） （ ）＞12.7＞（ ） 3．提高练习 1.填空。 （1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位。 （2）保留三位小数，表示精确到（ ）位。 （3）把172000改写成“万”作单位的数是（ ）。 （4）129000000=（ ）亿。 （5）6.998≈7.00，表示精确到（ ）位。 2.把下面各位数改写成“亿”作单位的数，再保留两位小数。 　 566720000 3. 求下面小数的近似数. 5.693(保留一位小数) 0.0857(精确到百分位) 4.062(保留一位小数) 20.104(精确到百分位) 4.写一写。 2.953保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数各是多少？ 2．评价完善 指名学生汇报答案，其他自我核对，纠正错误。