五年级下册科学全册教案(苏教版).docxVIP

五年级下册科学全册授课方案(苏教版) 五年级下册科学全册授课方案(苏教版) PAGE / NUMPAGES 五年级下册科学全册授课方案(苏教版) 五年级下册科学全册授课设计（苏教版） 第四 元岩石与 物 常 岩石 一、授课目的： 在 察中 岩石的特点。 引 学生用分 的方法 岩石 行分 。 在知道岩石的基本特点后，认识几种岩石的名称及在生 ，生活中的用途。 初步认识岩 岩，沉 岩， 岩形成的 程。 二、授课重点： 岩石的特点。 三、授课 点： 身 的岩石。 四、感情 度价 ：感觉并体 人与自然和 相 的重要性。 五、授课 ： 2 六、学校准 ：配套光 ， 《科学资料袋》、岩石 本、滴管、挂 、 酸、放大 、 子、小刀、 子??。 七、授课 程： 引 ： 述：大家看一看 桌上的岩石， 知道是哪里找到 的？ 学生观察，教师巡视引导，互相交流。 板书课题：略 认识岩石 师述：岩石在生产生活中拥有广泛的用途，你知道吗？ 给大家说一说。 教师指名学生发言，交流， 问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？ 师生共同商讨， 学生归纳，教师小结：略 观察岩石，认识特点： 师述：各小组商讨研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？ 学生分组议论，研究分组实验方案。 安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，学生观察，实验、记录、交流 学生分组报告观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。 在教师引导下填表： 我对岩石的认识： 观察岩石标本的记录： 岩石的作用 在哪儿可以找到岩石 第二课时 观察岩石并分类： 师问：经过我们的观察和研究， 现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。 学生分组实验，教师巡视引导。 分组报告岩石分类方法。 标本名称 我的发现 教师归纳学生发言。 学生阅读文本 教师引导学生按科学范围把岩石重新分类。 学生分组商讨，教师巡视引导，对有争议的问题加以解 决。 全课总结和拓展 教师向学生介绍三类岩石：岩浆岩、聚集岩、变质岩。 课处兴趣研究： A、上网查阅“岩石”资料； B、查找有 关“岩石”的科普书籍，并在课后和同学交流。 c、制作岩石标本并写上解说词和教师，家长互相交流。 认识矿物的性质 一、授课目的： 认识常有的矿物。 认识一些矿物对矿物分类。 按必然的分类标准对矿物分类。 知道岩石是由矿物组成的。 知道矿物在颜色、透明度、光彩、形状、硬度等方面的特点。 二、授课重点：认识矿物的性质。 三、授课难点：区分透明与半透明的矿物。 四、感神态度价值观：用科学眼光和研究精神认识发现我们大自然中的矿物。 五、授课课时： 2 节 六、授课准备：花岗岩、放大镜、 《科学资料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。 七、授课过程：课时 观察花岗岩的矿物组成。 提出问题：经过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？ 学生观察，教师引导。 提出要求： A、用放大镜观察花岗岩。 B、把你新的发现用彩笔绘出来。 学生分组观察 学生代表发言，师生共同交流。 归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。 教师用科学术语解读：“花岗岩” 认识常有的矿物 教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。 问题：你们看到的是什么矿物？ 学生回答，教师引导补充。 教师巡视引导学生再次观察矿物标本。 教师提问：“你知道哪些矿物？” 学生发言，教师归纳。 第二课时 观察研究矿物的特点 师述：现在各小组议论，还想从哪些方面来认识矿物？ 各组拿出方案。 学生分组拟订观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参加议论。 学生代表介绍本组研究方法。 教师议论并引导，更正造作细则。 教师巡视，学生向由研究并及时交流。 教师提示；怎样用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来鉴识矿物的硬度。 交流矿物的性质。 分小组报告各自的研究成就。 组织学生互相和补充。 教师议论和小结。 认识矿物的用途。 教 提 ： A、生活中哪些地方用到了 物？ B、工 生 中哪些地方用到了 物？ 学生 交流，教 参加。 教 引 学生 文本内容介 。 学生代表 学 收 和 自己的 价。 作 ： 相关“ 物岩石”的科普 料。 日益减少的 物 一、授课目 ： 知道保 物 源的重要性。 理解 物 源随着人 的开采和利用正在逐减减少。 理解保 物 料的重要性。 二、授课重点： 到 物 源正在日益减少。 三、授课 点： 家庭，学校的 源消 情况。 四、感情 度价 ：意 到科学技 会 人 与社会 展 来好 ，也可能 生 面影响。 五、授课 ： 1 六、教 准 ：授课挂 、影象 料、笔、 ??。 七、授课 程： 复 牢固 入： 述：通 两 的 察研究， 我 了很多的 物。 提出 ： 例 明 物岩石在生活中有哪些 用？ 先分小组交流，再全凯旋生