人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (71).pdfVIP

《荷塘月色》 [课标要求]： 1、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的 思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。对阅读材料能作出自己的 分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 2、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活 动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像力和审美力。 具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的 艺术趣味 发展想像能力、思辨能力和批判能力。 3、学习多角度多层次地阅读。在阅读鉴赏中，了解散文的基本特征及主要表现手法。了解 作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。 [字词梳理]： 单音字： 煤屑（xiè） 蓊蓊(wěng)郁郁 袅娜(niǎo,nuó) 梵婀(ē)玲 妖童媛(yuán)女 鷁 (yì)首徐回 欋(zhào)将移而藻挂 敛裾(jū) 脉脉 （mò） 酣 （hān）睡 参差 （cī） 点缀 （zhuì） 倩 （qiàn）影 踱 （duó）着步 峭楞楞 （léng） 多音字： 颤 颤 （chàn）动 脉 脉 （mài）络 浅薄 （bó） 薄 颤 （zhàn）栗 脉 （mò）脉含情 薄 （báo）如蝉翼 薄 （bò）荷 参差 （cī） 浅 （qiǎn）笑 浅 差 差 （chā）强人意 流水浅 （jiān）浅 1 差 （chāi）事 差 （chà）劲 [作家作品]： ①作者简介 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。1898年生于江苏省东海县。1903年随家定居扬州， 故自称 “扬州人”。1916年中学毕业后，先入北京大学预科班，次年考入本科哲学系。主要 作品有：诗集 《踪迹》（1929年）、散文集 《背影》（1928年）、《欧游杂记》（1934年）等。 朱先生既是著名的作家、学者，又是被毛泽东称颂的 “民主战士”。 ②背景资料 《荷塘月色》最初发表于1927年7月。当时，作者正任清华大学中国文学教授，住清 华园西院。文章中描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清也处于苦闷彷徨中，由一直在呐喊、斗争的“大时代的一名小卒”而一头钻进古典文 学的 “象牙之塔”。他曾毫不掩 饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面 尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶 然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里，我将选择 那一条呢？我既然不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子…… 我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里走》）但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对现实 的黑暗，又不能安心于这种 “超然”。在 《一封信》中他 写道：“这 几天似乎有些异样， 像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说 是一团火。似乎在挣扎着，要明白什么，但似乎什么也没明白。”《荷塘月色》天是作者自己 想 “ 超然”而又想 “挣扎”心迹的真实描摹和生动写照。 2 第一学时 [学习目标]：（用一分钟来明确目标） 1. 利用学案上的资料，并结合自己的记忆，了解朱自清以及 《荷塘月色》背景。 2. 利用工具书，学案上的 “字词梳理”以及课下注释，疏通课文中的字词。做到正确、 流利