人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (44).pdfVIP

《采薇》 学 科 语文 教材名称 高中语文必修2 教材出版社 人民教育出版社 课 题 《诗经两首》之 《采薇》 年级 学期 上期 学段 第1学段 1、认识战争的残酷，给戍边士兵带来的痛苦，从而制止战争。 教学 2、理解戍边士兵的心情和痛苦，把握戍边士兵的家园之思、归家之哀，增强同情感。 目标 3、为了突出主题，使用重章叠句延伸时间、强调的情感的强烈。 教学 1、把握戍边士兵的家园之思、归家之哀。 重点 2、体会重章叠句的表达效果。 多种形式的阅读 （运用齐读、范读、自由朗读，感受情感）——谈谈读出的情感 （自由发言）——情 感主题讨论——课外延伸、主题拓展 （比较鉴赏 《诗经•秦风•无衣》主题情感异同，补充背景，体会 教学 将士与君王对待战争的不同态度，丰富对战争对人性的认识，升华戍边战士的思归之情；引出重章叠 思路 唱的艺术手法）——学唱 《采薇》——能力提升课外作业 （将几位学生的诗作下发，要求运用重章叠 唱的艺术手法修改前三章） 教学 主要运用合作探究法、诵读法、讲授法 方法 教学 《采薇》歌曲视频、 《采薇》朗读音频、 情景导入配乐 《阳关三叠》、学生预习作业 资源 《诗经•采薇》是人教版高中语文必修二第四课 《诗经》两篇其中一篇。孔子说 《诗经》 “可以兴， 教材 可以观，可以群，可以怨”， 《诗经》是中国诗歌的源头，能够提升学生的文学素养，培养对中国文 分析 化的热爱之情。 《采薇》唱出了戍边士兵的心声，诗文中反复吟咏的“采薇采薇”“曰归曰归”透露 出诗人深深的思乡之情，而思乡的背后是个人无法对抗时代、命运、政治的悲凉和哀痛。 授课对象是高中一年级的学生，他们已经有了一定的古文的基础，初中学过并要求背诵《诗经》的《蒹 学情 葭》 《关雎》两篇，加之在必修一中学习了 《沁园春》 《雨巷》 《再别康桥》三首诗歌，初步具备了 分析 诗歌的鉴赏能力和欣赏水平。 授课教师： - 1 - 教学过程预设 学生活动 教学活动 课时 环节 （学习活 设计意图 （教学内容的呈现） 动的设计） - 2 - 多媒体展示图片 （图为：俄罗斯 ·列维坦 《弗拉基米尔之路》） 请同学们欣赏图片，根据老师的描述展开 想象：遥想两千多年前一个寒冷的冬天，大道 上走来一对戍边归来的战士，他们餐风露宿， 满脸沧桑与疲惫。 就在这片苍茫阴沉的天空 之下，荒凉的原野和墓碑，道旁遗弃的路标， 一 在这样一条泥泞的、遥远得仿佛没有尽头的大 第 、 一 导 道之上， 戍边归来的战士艰难地行走着…… 观看图片， 图片导入，创设情境 课 入 时 新 试想，他们此时的心情如何？ 展开想象 ，激发学生想象和情感代入 课 此时天空扬起了纷纷大雪，落在他们脸上