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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 中国工艺美术概论 一、课程说明 课程编号： 190425Z10 课程名称（中/英文）：中国工艺美术概论/Design psychology 课程类别：选修 学时/学分：32/2 先修课程：设计概论，现代设计史，民间美术 适用专业： 视觉传达 教材、教学参考书：《工艺美术概论》，李砚祖，山东教育出版社；《中国工艺美术史》，田自秉，东方出版中心 二、课程设置的目的意义 中国的工艺美术，历史悠久，品种繁多，技艺精湛。它蕴含着中国人民的智慧，融汇了中华民族特有的民族气质和文化素养，以其生动的神韵蜚声国内外，是世界文明中一颗闪光的明珠。本门课程的设置可以提升学生对传统工艺和技法的了解和掌握，能认知其发展历程。其作为物质产品，它反映着一定时代、一定社会的物质的和文化的生产水平；作为精神产品，它的视觉形象（造型、色彩、装饰）又体现了一定时代的审美观。一般分为两大类：一、日用工艺，即经过装饰加工的生活实用品，如一些染织工艺、陶瓷工艺、家具工艺等；二、陈设工艺，即专供欣赏的陈设品，如一些 象牙雕刻、玉石雕刻、装饰绘画等。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容： 工艺美术是造型艺术之一。它是制造出来的艺术（craft）。工艺美术品是以手工艺技巧制成的与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。随着时代的发展，工艺美术已不局限于手工艺，而是与机器工业，甚至与大工业相结合，把实用品艺术化，或艺术品实用化。2、能力要求：要求达到以下能力：传统元素采集、提取分析能力；收集整理相关资料能力；分析、采取正确形式的应用能力；发现和提取传统元素精华能力；传统元素与现代设计表现的融合能力；设计审美表达能力。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对传统文化、受众审美需求等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的视觉融合能力；极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 工艺美术的起源及形态范畴 　4 4课时，其中研讨2个课时 　0 　工艺美术在中国的发展 　之前缺乏应有了解 　多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 材料、工艺技术与艺术 　2 2课时，其中研讨1个课时 　0 　各种艺术的材料、技法认知 　缺乏相关技法的了解 　多媒体课件演示，比较式教学，穿插问答式教学 课内实践环节（1） 参观湖南省博物馆、岳麓书院或参观其他传统艺术展 4 0 4 各类制约因素 对各条件的应对方法 室外现场调研，要求形成调研报告（1） 第3章 工艺与装饰 2 2课时，其中研讨1个课时 0 装饰在工艺美术中的应用 工艺与装饰的区别 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第4章 工艺与设计 4 4课时，其中研讨1个课时 0 设计中的工艺美术应用 工艺与设计的区别 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第5章 工艺美学与经济学 2 2 0 多学科交叉 相关学科知识的缺乏 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（2） 案例分析 4 4 0 经典传统工艺解析 案例能否具有代表性 PPT形式的案例分析报告，穿插问答式教学 第6章 作为社会文化的工艺美术 4 4课时，其中研讨2个课时 0 文化性的重要 现代设计中文化表达 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实训 如何在现代设计中融入传统元素 2 0 2 结合以上各知识点 速度 课堂纸质练习与快速设计，要求提交练习成果并进行研讨 课程设计 中国工艺美术主题海报 4 研讨2个课时 2 传统与现代元素交融下的设计应用 如何理论联系实践 课外预约时间研讨 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为32，期间安排三个课内实践环节，共8个课时。第一个实践环节为讲完材料、工艺技术与艺术（第二章）后的及时现场参观体验，4个课时，要求拍摄图片、网上进一步挖掘数据和素材、分析后形成调研报告（1）；第二个实践环节为讲完第五章后的案例分析，4个课时，要求找经典传统工艺美术形式分析、解读等并形成PPT报告（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂小专题设计分析训练，2个课时，要求提交纸质设计草图及设计说明。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 调研报告（1） 调研报告 15 小组一份 调研报告（2） 案例分析 20 一人一份 课内实训 设计草图及设计说明