《卡普里岛》公开课教学反思.docVIP

卡普里岛教学反思 歌曲《卡普里岛》是一首意大利 民歌，为带再现的三段体结构。第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，一开始就传递了热情奔放的情绪。第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。 在进入学习新课环节中，首先让孩子们初步了解意大利的风土人情，艺术文化，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。自始至终提醒他们在演唱时要保持各乐段不同情绪的表现，再指导学生用不同演唱形式和动作来巩固歌曲各乐段情绪。学生分小组展示完后，这里加入微信问卷星进行歌曲表现情况的自评和互评，让我能及时了解学生对歌曲整个情绪的掌握。进行及时纠正指导。最后运用多媒体视频卡普里岛的风光进行拓展欣赏，引导学生直观感受卡普里岛美丽风光。课后利用问卷星完成评价，当堂检测学生学习成效。 通过使用问卷星，对学生的课堂内学习情况和课后学习情况进行了调查了解，很多重要知识点都通过该程序