新教科版三年级科学上册《2.空气能占据空间吗》表格式教案教学设计.docxVIP

PAGE 1 新教科版三年级科学上册《2空气能占据空间吗》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元 空气 总（ 8 ）课时 课 题 2空气能占据空间吗 第（ 2 ）课时 教学目标 科学概念目标 空气占有一定的空间，并且充满各处。 科学探究目标 用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。 运用相关知识，使用材料设计小实验。 科学态度目标 1养对于空气进行研究的兴趣。 2按照要求进行合作探究，乐于交流表达。 3实验现象做论据支持自己的观点，能基于事实的推理。 科学、技术、社会与环境目标 空气占据空间的性质可以方便我们生活，比如，包装使用的泡沫空气垫。 教学重点 按步骤完成实验，记录实验现象。 教学难点 将这些现象与空气占据空间的事实之间建立起一个逻辑联系。 教学准备、资源 水槽、纸巾、水、漂浮物、透明硬塑料杯子、球针、橡皮泥、吸管、塑料瓶、学生活动手册等，小组共用的擦拭用纸巾、生实验材料一套 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、聚焦 1．激发兴趣，引入主题。 提问：大家都知道，纸遇到水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣到水里。里面的纸团会变湿吗？ 2．让学生预测杯底的纸团会不会被水打湿，并说出理由。 二、探索 1．实验方法的指导。 （1